新课程理念下的高中英语高效教学策略

摘要：随着新课程理念的不断推进，高中英语对于学生的学习提出了不同的要求，很多学生在高中英语学习过程中还坚持着以往的学习模式，这样不利于学生高效的学习英语知识，为了帮助学生更好的学习英语知识，教师要注重教学方法的开发和改进。在此，笔者试图从“鼓励学生自主学习，安排学生坚持课前预习”“注重学生思维提升，引导学生英语晨读训练”“安排学生坚持阅读，加强英语相关知识积累”等方面入手来展开有效教学。

关键词：高中英语;新课程理念;教学策略;高效教学.

高中是学生全面学习英语的重要时期，传统教学过程中没有重视学生英语综合能力的提升，即使一些学生的英语成绩很好，却无法在口语交流中说出流利的英语，因此在如今的高中英语教学中，教师要更加注重提高学生的英语综合素养，帮助学生有效的形成英语思维，在英语学习中要避免受到母语思维的干扰，打好英语基础。在高中英语教学过程中，经常发现学生在英语学习中存在各种各样的问题，有的学生对于英语学习兴趣不足，英语学习效率不够，有的学生英语学习方法不对，付出了很多的时间和精力，英语成绩仍然不是很理想。结合这些情况教师应该不断反思，帮助学生解决英语学习中遇到的问题，从而全面提高学生的英语综合能力。

一、鼓励学生自主学习，安排学生坚持课前预习

在高中阶段的英语学习过程中，多数学生对于英语这门学科已经有了很深的认识，他们也会掌握一些基本的英语学习方法，然后学生的英语基础水平还是参差不齐，在高中阶段的英语教学过程中经常发现一些学生的英语自主学习能力不强，这是导致学生英语基础薄弱的重要原因，为了提高学生的英语自主学习能力，我会不断引导学生坚持英语新课程知识的预习，另外，通过预习还可以发现英语学习中的重难点知识，提高学生的英语课堂听课效果。

例如，教师在引导学生学习“getting along with others”这一节知识之前，教师可以安排学生在课下能够抽取一些时间来认真预习一下本课中的知识，首先，学生应该根据自己之前所掌握和积累的英语语音知识来认真识读本课中的重要英语词汇和短语，学生在预习词汇知识的过程中，教师还要注重引导学生能够结合适当的英语语境来进行相关词汇的学习，防止将部分生词看做个体来预习，这样难以保证学生熟练的掌握和使用相关词汇，通过预习可以帮助学生在课堂学习中更加深刻的掌握相关词汇和短语，教师还可以提醒学生结合教材知识来预习本课中的重点句式，根据主题内容不断思考，总结自己认为与别人友好相处的方法，从而不断提升学生的英语自主学习能力。

二、注重学生思维提升，引导学生英语晨读训练

在高中阶段的英语教学过程中，教师还要记得引导学生不断培养英语思维，英语思维在英语学习中是非常关键的，良好的英语思维可以防止学生在英语学习中受到更多母语思维的干扰，从而引导学生能够主动用英语进行思考，提高学生英语学习的效率，为此，教师可以安排学生在英语学习中坚持不断的进行英语晨读，通过晨读来有效提升英语思维。

例如，为了激励学生能够不断的进行英语晨读，我会为学生总结和推荐一些比较有意义的英语格言或者谚语，包括，We all have moments of desperation. But if we can face them head on， thats when we find out just how strong we really are.One thorn of experience is worth a whole wilderness of warning.When all else is lost the future still remains.Have an aim in life， or your energies will all be wasted.通過类似的英语句式来安排学生进行晨读，激励学生在英语学习过程中要坚持不断的进行积累，安排学生在适当的英语语境中去朗读和背诵，这对于学生英语思维的提升有着很大的帮助。

三、安排学生坚持阅读，加强英语相关知识积累

在高中阶段的英语教学过程中，教师要让学生意识到英语学习是一个不断积累的过程，要想有效提高英语综合成绩，学生需要在平时付出足够的时间和精力来学习英语，掌握和积累更多的英语知识，这样才能取得英语学习上的突破，为了促进学生的英语学习，教师可以建议学生在高中阶段养成英语阅读的好习惯，通过阅读来开拓学生的视野，提高学生的英语文化内涵。

例如，教师在平时的教学过程中可以试着为学生推荐一些比较有名的英语课外书籍，包括，《双城故事》《李尔王》《汤姆索亚历险记》等等经典的英语作品，安排学生在课下能够抽取时间来进行阅读，帮助学生提升英语阅读理解能力，促进学生英语知识的积累。

综上所述，在高中阶段的英语教学过程中，教师一定要注重结合学生的英语实际学习能力来进行教学实践，帮助学生找到正确的英语学习方法，指导学生要坚持不断的学习英语，从而提高学生的英语综合能力。

参考文献：

[1]潘英，白雪静.如何在高中英语教学实现高效课堂分析[J].课程教育研究，2017（35）：123-124.

[2]梁效英.高中英语课堂教学的策略研究[J].学周刊，2017（16）：45-46.

江苏省南京市南京市秦淮中学 张青