教育信息化背景下小学班主任管理模式的革新路径

张琼琼

摘  要：近些年来，伴随着社会逐渐发展以及教学信息化的逐渐深入，促使教学效果不断提升。如今，在信息化这一背景之下，小学阶段的班主任开展的教学工作以及管理工作遇到很多新的机遇以及挑战，而且也对管理模式提出全新要求。基于此，本文旨在对信息化这一背景之下班主任管理模式的创新路径展开探究，希望能给班主任提供些许参考。

关键词：教育信息化;小学班主任;管理模式

引言：

在小学教育中，班主任扮演着重要角色，其不仅承担着教学任务，同时还肩负着管理以及育人任务，在信息化这一背景之下，班主任需对管理模式进行创新，这样才可不断提升管理效果。所以，对信息化这一背景之下班主任的管理模式的创新路径展开探究意义重大。

一、当前小学阶段班主任的管理模式现存问题

如今，在信息化这一背景之下，儿童可以接触到很多事物，就知识获取以及传递方面来说，可以有效丰富儿童的知识资源。但是，在借助信息技术对知识进行获取的同时，不少恶意信息也会对儿童的思维产生干扰。因为儿童年龄较小，而且心智还不成熟，再加上思想变得越发活跃，致使多数儿童产生叛逆思想，和班主任采用的管理模式处于对立地位，儿童只对自身思想观念进行认同，进而加大班主任的管理难度。再加上多数班主任的管理理念非常落后，并未考虑儿童思想以及兴趣，进而对管理效果产生较大影响[1]。所以，新时期，班主任需对儿童加以适当引导，借助教学内容感化儿童，帮助其树立起正确的三观，促使儿童进行自我管理，进而引导儿童进行自我管理以及约束。

二、信息化这一背景之下班主任管理模式的创新路径

（一）创新管理理念

在信息化这一背景之下，小学阶段的班主任需跟上时代步伐，按照新课改具体要求，对管理理念加以改变，运用先进理念和思想对儿童实施管理。教学期间，班主任需对教学知识进行运用，有效合理地引导儿童，帮助其树立起正确三观，并且在课堂之上突出儿童具有的主体地位，对儿童的个体发展加以尊重，多听取儿童对于所学知识的想法与见解，用心观察儿童生活以及学习，对所有儿童进行了解，站在儿童角度对问题加以思考，解决儿童学习以及生活方面的困惑，促使儿童对班主任对自己的尊重与关心进行感受，进而有效提升儿童的学习效率。所以，在信息化这一背景之下，班主任需改变过去管理理念，运用全新管理模式，爱护以及关心儿童，让儿童对班主任的尊重与爱护进行感受，促使儿童对所学知识进行积极学习，有效提升教学管理的实际效果。

（二）引导儿童展开自主管理

因为儿童年龄较小，认知能力以及生活经验十分有限，自我管理以及自主约束的能力相对薄弱。所以，多数儿童都在自主管理方面出现问题，极易遭受社会当中一些不良信息的干扰。教学期间，班主任需耐心并且细心地帮助儿童，给予儿童更多自主学习的空间以及时间，借助教学内容引导儿童，班主任可借助新媒体这种教学形式把教学内容进行结合，通过视频形式开展教学，班主任可让儿童自行分辨什么信息是正确的，哪些信息是错误的。班主任开展教学期间应当运用什么教学方法，为儿童建立自主管理这种模式，促使儿童在社会当中可以自我辨别好和坏，可以听取相应的教学知识，进而促使管理效果不断提升。

（三）加强信息化这一平台建设力度

当前，在信息化这一背景之下，小学需要与时俱进，紧跟时代步伐，需在校内建立信息化这一平台，给教师以及儿童提供大量的教学资源。对于班主任和儿童开发相应的信息权限，进行信息化的教学规划，让班主任可以借助信息化这一平台及时、准确的和儿童就教学内容进行沟通和交流。针对班主任来说，可利用信息化这一平台进行备课，给课堂教学提供大量的教学资源，对教学内容进行丰富，激发儿童的学习兴趣，促使儿童主动投入到知识学习之中。针对儿童来说，可以在课后借助信息化这一平台进行学习，假设遇到不同的知识，可和班主任展开线上交流以及互动，或者在线寻找一些名家课堂对问题加以解决。所以，在信息化这一背景之下，小学学校需加强信息化这一平台的建设力度，让教学资源变得更加多彩以及丰富，促使教学管理的实际效率不断提升[2-3]。

结束语：

综上可知，在信息化这一背景之下，小学阶段班主任所用的管理模式无法对新时期的要求加以满足，班主任的管理理念落后，同时班主任并未有效地引导儿童展开自主管理，进而对管理效果产生较大影响。为此，班主任需创新管理理念，引导儿童展开自主管理，同时加强信息化这一平台建設力度，进而促使管理效果不断提高。

参考文献：

[1]张小燕.春风化雨，润物无声——小学班级管理之我见[J].华夏教师，2020（17）：78.

[2]张丽敏.以人为本理念下小学班主任管理策略研究[J].中国农村教育，2019（32）：36.

[3]许可俊. 浅谈做好小学班级管理工作的有效策略[C]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2019年教育与教师发展研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2019：77-78.