词汇教学在高中英语教学实践中的应用与革新

王鑫

摘  要：词汇是英语最基本的构成部分，而词汇教学在高中阶段依旧是重中之重。学生对词汇的学习，需要教师的科学引导。教师需要在教学实践中不断加深对词汇教学的理解，才能够在多变的教学实践中提升教学质量，为高中英语学科的发展注入新的力量。本文将从研究现有英语词汇教学，归纳目前词汇教学的特点;分析词汇教学应用情况，找到高中词汇教学的不足;革新英语词汇教学实践，提升学生的词汇学习能力三个方面，紧紧围绕词汇教学在高中英语教学实践中的应用与革新展开系统而深入的论述。

关键词：词汇教学;高中英语;教学实践

在不断变迁的时代面前，英语教学受到了学生和家长史无前例的重视，而词汇学习亦将为学生更好地掌握英语奠定坚实的基础。教师需要在教学实践中对现有的词汇教学进行逐步深入的研究，才能够对词汇教学的特点一探究竟。在词汇教学的过程中，教师可以尝试通过运用不同的英语词汇教学方式，来发现不同方式的特点与缺陷，针对这些缺陷调整英语词汇教学，以達到提升英语教学质量的目的。

一、研究现有英语词汇教学，归纳目前词汇教学的特点

在广大一线教师的教学实践过程中，词汇教学现已取得了不小的发展，而丰富多样的词汇教学方式在英语教学这片花圃中百花争艳，为学生掌握高中英语提供了强大的助力。教师想要推动英语词汇教学的进一步发展，首先需要做的就是研究现有词汇教学的多个方面，归纳现阶段使用的词汇教学特点，真正做到词汇教学发展的“对症下药”。

例如，某市某高中的英语教师王老师，他在设计《Teenage life》这一单元的词汇教学课时，就对词汇教学的不同方式进行了深入探究。如在讲解“ballet”（芭蕾舞）、“debate”（争论;争辩）和“movement”（运动）等为代表比较形象直观的名词时，就插入了多媒体教学方式，让学生借助图片和微视频来学习该类词汇，有效激发了学生的学习积极性，强化了学生对该类词汇的直观记忆。而当遇到以“confusing”（难以理解的）、“fluent”（流利的）“responsible”（有责任的）等比较抽象而难以理解的词汇时，就会将这些单词融入到具体的语言环境中去讲解，有效降低了这些词汇的学习难度，从而使得学生的词汇记忆相比以往有了更大的进步。正是王老师对于词汇教学运用的研究，使得该中学的英语词汇教学得到了实质性的发展。

二、分析词汇教学应用情况，找到高中词汇教学的不足

词汇教学在整个高中英语教学内容中占据着一席之地，而词汇教学方式伴随着时代的发展，更是有如繁天星辰不可尽数。而英语教师作为词汇教学的一线工作者，仅仅了解常用词汇教学方式的种类及其特点，根本无法满足英语词汇教学的需要。教师需要在教学实践中分析词汇教学方式的运用情况，找到隐藏在表象之下的教学病灶，才能为学生解决词汇学习难的问题。

例如，《Sports and fitness》这单元的词汇就比较具有代表性，与学生的日常学习生活更是息息相关。本单元的词汇涉及到了许多与运动有关的词汇，如“badminton”（羽毛球运动）、“marathon”（马拉松赛跑）和“gymnastics”（体操训练）都是与运动相关的词汇，不少教师在讲解这方面的词汇时，更多地以“图词对应”的方式为学生讲解该类词汇，这对学生的词汇学习可以提供一定的便利。但是这种教学方式带有一定的封闭性，部分教师更善于采用“联系”的方式，为学生通过已学词汇来理解并记忆这些词汇。如“gym”是体育馆，与“gymnastics”（体操训练）有着密不可分的联系。大量事实证明，联系的词汇教学方式更有利于学生的永久性记忆，且对学生学习课文有着不可忽视的作用。

三、革新英语词汇教学实践，提升学生的词汇学习能力

任何词汇教学方式都需要进行周而复始的创新，而教师则是词汇教学创新的亲历者与参与者，词汇教学的革新对提升学生的词汇学习能力有着不可忽视的积极作用。教师应当善于借助身边一切教学条件，推动词汇教学的进一步创新发展。

例如，部分教师在比较偏远的山区进行教学，教师就可以“就地取材”，为学生进行“场景式”教学。例如“Natural disasters”常常发生于偏远山区，教师带领学生从高处观看容易发生自然灾害的地方，对学生进行词汇教学，甚至可以帮助学生起到安全教育的警示作用。如“landslide”（山地或悬崖的崩塌或滑坡）就是常见的自然灾害，而这也是偏远山区经常发生的事情，而发生过该种类型自然灾害的地方无疑是最好的教材。大量事实证明，学生在真实场景中学习英语词汇的效果要远远高于课堂。

总而言之，词汇教学的发展永无止境，而教师对高中英语词汇的教学亦将不会止步。词汇教学的发展，终将会为更多的学生学习英语带来帮助。

参考文献：

[1]周雷生. 高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略[N]. 发展导报，2018-07-20（020）.

[2]周芳. 如何更有效地进行高中英语词汇教学[N]. 贵州民族报，2019-08-28（B03）.