小学语文教学中如何提高后进生成绩

周莉

摘  要：在小学期间，各个年级每个班级都会有一些后进生，这些学生学习成绩比较差、纪律差、行为习惯差，对于这一类学生群体，教师不应放弃，让他们随波逐流，而应该因地制宜，采取相对应的措施。在小学语文教学中，对于某些后进生，教师应该帮助他们，查找落后的原因、制定短期的目标，通过之后的不断努力，慢慢进步，跟上教师的教学节奏，其他优秀学生的步伐，后进生也可以树立一个或者多个学习的榜样，以便自己更快的进步。

关键词：小学语文;后进生改善;发现原因;制定目标;寻找榜样

每个班级每个学科总会有后进生的存在，小学语文是一个需要不断积累的过程，不积硅步，无以至千里，不积细流，无以成江海。后进生的基础比较差，平时相较于班上学习较好的同学会拉下许多功课，但是这也意味着后进生有很大的进步空间，教师要注意到这一点，帮助后进生在语文学习的过程中，慢慢进步慢慢改善，从后进生的行列进入到优等生的行列中去。本文将从小学语文教学中后进生的改善策略展开讨论，希望能为各位教师提供帮助。

一、发现学生落后的原因

治标需治本，后进生想要改变学习，改掉行为上的坏习惯，必须要从根本上解决问题，找到这些学生落后的原因，教师根据学生的不同情况，制定不同的解决方案，对症下药，方能一阵见血，更好的解决后进生的问题。对于后进生，教师一般管理起来比较头疼，所以教师需要了解他们内心想法，像良师更像益友，走进后进生的身边，一起去寻找学习过程中遇到的困难，教师在这一过程中，需要很大的耐心，切不可急于求成。

例如，教师在教授《四季》这一节课的内容时，学生学习这些知识时是比较容易的，但是对于班级上的后进生而言，学习起来是没有那么容易的，因为他们在学习的过程中，有的人可能是因为之前的基础知识根本没有打好，有些字根本还不认识;有些人可能是因为在课堂上无法集中注意力，总是心不在焉，对于语文知识的学习没有兴趣等等，教师对待这些后进生时，要有自己的方法，因为这些学生落后的原因不可能都是一样的，所以针对不同的后进生，要有不同的方法，分别找到他们，分析他们身上存在的问题，找出学习落后的原因，找出原因后，帮助他们找到解决的方法。

二、制定合理有效的目标

后进生本身的基础就比较差，学习的积极性也不高，很短的时间内让他们快速地提升成绩是不现实的，所以需要这些学生去制定一些短期的目标，因为每个后进生的基础各有不同，他们的学习效率亦是如此，所以教师在帮助他们制定短期的目标时，要根据每个学生的情况，制定一个适合他们自身的目标。目标不能过小、过于简单，没有挑战性，目标也不能过大过于困难，对于后进生需要花费许多精力去实现目标，一个合适的短期目标，可以激发他们的求胜心理，一个一个实现短期目标，不断积累语文中细碎的知识点，不断地进步，改善后进生的学习态度。

例如，教师在教授《古诗三首》这一节中，这一节内容会比较多，包括三首古诗绝句、惠崇春江晚景、三衢道中，教师会要求学生进行背诵并且默写，这些内容对于后进生来说是比较困难的，比较具有挑战性。那么后进生如果想要克服这三首古诗，就需要制定一些短期的学习目标，比如基础很差的学生，就定一个先把字会读、会默写的目标;基础好一点的学生，就定一个先把第一首诗会读、会背诵的目标等等，不同的学生不同的目标，这些学生逐渐去实现这些目标，克服学习上的困难，有目标并付诸行动，一定会有所收获。慢慢地教师带领全体学生共同进步。

三、寻找优秀的学习榜样

有压力才会有动力，如果后进生不清楚自己与优等生之间有多大的差距，他们内心不会有学习上的压力，那么他们学习的动力也会大大地减弱。所以后进生需要给自己树立一个学习的榜样，明白自己与优秀的学生差距有多少，并且要明确地认识到这些差距是在哪些方面，如果自己给自己的定位不是很明确，那么教师可以帮助他们明确自己在学习上的定位。榜样并不是随便可以树立的，这些学生树立的榜样是在他们身上有值得去学习的地方，不管是学习上比较好，还是在生活中品质优秀。

例如，教师在教授《文言文二则》的内容时，文言文对于大部分的学生而言，都是难以理解的，但是班级上不乏文言文学习不错的学生，所以后进生不要被眼前的困难吓倒，树立一个精通文言文的榜样，因为教师无法时时刻刻在学生的身边，所以遇到難以理解的文言文词语，可以向你的榜样去请教，从他们那里去学习文言文里面的知识，或者借他们的笔记抄写，询问学习文言文有没有好的方法。给自己一定压力去追赶你的榜样，会发现这样进步会很快，对学习语文会越来越有兴趣。

总而言之，如果后进生采取一些措施，比如从自身去寻找落后的原因、给自己制定一些短期的目标、树立一个适合自己学习的榜样，那么后进生不可能永远停留在差等生的行列，可能有些人的基础确实很差，采取这些措施之后，改善的效果不是很大，但是不要轻言放弃，努力就会有收获，水滴总有石穿的那一天，只要度过前面艰难的那些时刻，后面学习的时候会越来越轻松的，后进生也可以变成班级上的优等生。

参考文献：

[1]崔华.关于实现小学语文后进生转化的教学策略[J].赤子（上中旬），2017（06）.

[2]任沁.小学语文教学中后进生的形成和转化[J].才智，2011（21）.