哄笑之后的掌声

陈伟

在担任班主任的两年时间里，有一件小事让我感触很深，促使我开始正视班主任在班级沟通中的重要地位，探寻促进师生顺畅沟通的方法。

事情发生在一次主题班会课上。那天，同学们要选举本学年班级的三好学生。大家有序地投票、验票、唱票，当唱票同学向大家公布结果时，“学习委员李同学0票”这句话引起了同学们的哄笑。作为唯一的一个票数为0的班委，李同学此时很尴尬。看着李同学不知所措的神情，我顿时陷入了思考。

短暂的思考后，我觉得我必须要做点什么。

我走上讲台对同学们说：“李同学是一个对自己各方面都有严格要求，学习上刻苦钻研的学生。作为班级学习委员兼英语科代表，工作也完成得很好，是一名合格的班干部。今天老师又发现了他的另一个优点——谦虚，他把自己宝贵的一票投给了其他同学。李同学，你可以告诉我们，你把这一票投给了谁吗？”

李同学站起来说：“我投给了钱同学。”

“相信你把这么宝贵的一票投给钱同学是有你的理由的，方便跟大家说说吗？”我问。

李同学对大家说：“之前，我对钱同学有过一些抱怨，觉得她作为班长，工作做得不好。但是，在我担任了值周班长后，才知道钱同学为班级付出了很多，任劳任怨。所以，我觉得她是我们的好班长。”此时，我首先给了他掌声，班级也响起了热烈的掌声。我相信，这个掌声不仅是送给李同学的，也是对钱同学的感谢。

简短的对话，解除了孩子们尴尬的处境，营造了团结、积极向上的班级氛围。

第二天，李同学送作业到办公室。利用这个机会，我和他进行了简短的谈话。首先，我表扬了李同学昨天的回答，对他平时的工作给予了肯定。但是，对他与同学的相处方式，我也给出了一些小建议：“我们都是生活在集体里的个体，不可能独立存在，所以老师希望你能与同学们多交往，积极帮助学习有困难的同学，积极地参与班集体的活动。”李同学也表示，经过昨天的事情，他对自己进行了反思。他希望在今后的学习生活中能进一步做好班级工作，更好地为同學服务，做一名优秀的班干部。看着李同学坚定的眼神，我很庆幸我没有伤害一颗纯真、向上的心。

（作者单位：上海市嘉定区外冈中学）