核心素养下初中化学演示实验教学完善措施

肖扬善

【摘 要】 化学是在实验的基础上所建立，为了使演示实验作用得到充分发挥，需要采取一定完善措施，本文对其完善措施进行研究。此次研究对初中化学演示实验的重要性进行明确，从而使措施得到有效实施，进而使教学质量得到提高。

【关键词】 核心素养  初中化学  演示实验  完善措施

前言：实验是学好化学的基础，为了使学生能够对化学知识更好的掌握，需要对演示实验教学进行必要的完善。本文以初中化学演示实验为例，对其完善措施进行研究。此次研究对丰富化学演示实验教学方面内容具有理论性意义。

一、化学学科核心素养的简述

化学是以实验为基础的学科之一，在化学教学过程中，需要在课堂演示实验的基础上，对学生的核心思维进行培养和构建，这样不仅能够使学生的动手能力得到有效的锻炼，而且能够使学生的核心素养得到显著的提升。就演示实验而言，其具有明显的强操作性、强探究性、强说理性等，为了使学生的核心素养得到提升，教师需要对演示实验教学措施进行完善，从而使其作用和意义得到最大化的体现。

二、核心素养下完善初中化学演示实验教学的措施

（一）落实课堂演示实验的功能

演示实验在化学教学中占据较大的比例，并且其具有将知识直观化、培养学生实验技能等功能，为了使教学质量得到显著的提升，需要对演示实验的功能进行全面的落实，主要从以下方面入手：第一，让学生能够“玩实验”，从而使其学习兴趣显著的提高。演示实验教学能够使知识更加的直观，但是在实际教学中，部分教师怕麻烦，利用视频的方式来对其进行替代，这样不仅使学生无法产生真实的实验感受，而且使其积极性显著降低，使得课堂教学质量相对较低。为了使这种现象得到改善，教师需要进行真实的演示实验，并且选取合适的实验让学生动手进行操作，这样不仅能够使学生兴趣得到提升，而且能够使学生将知识进行有效运用，从而使知识得到有效的传递;第二，培养学生的实验技能，在进行演示实验时，教师需要对自身的操作步骤进行严格规范，使步骤能够准确的进行，这样能够让学生形成演示操作意识，在让其对实验进行操作，这样能够使其得到有效的锻炼，从而使演示实验的功能得到落实，进而为学生核心素养的提升提供基础保障。

（二）演示实验情境生活化

为了使演示实验教学更加的合理和完善，需要对其进行情境生活化处理，教师需要对实际生活中的实验教学素材进行挖掘和探索，这样不仅能够使学生的学习热情被有效的激发，而且能够使学生对化学知识更好地理解和掌握，从而使期形成有效的化学学科思想。例如：在讲解生活中的酸和碱之部分内容时，让学生对为什么和面中需要加入碱进行联想，并思考该步骤的原因和原理，之后，教师利用多媒体的方式来对其进行演示，这样能够使学生更好的理解。除此之外，教师可以组织学生开展演示实验，让学生在和面的过程中，一份加入面碱，一份不加面碱，将两份面团进行对比，从而能够对相关反应原理充分的理解，这样能够对化学知识更好的理解，从而使教学质量得到有效的提高。

（三）增加实验活动的多样性

初中化學教师需要对现有的资源进行合理的利用，并对潜在资源进行有效的挖掘，从而使演示实验的作用得到充分的发挥。首先，需要对教材中涉及的演示实验、分组实验、基础实验等都进行全面开展，这样不仅能够使学生的学习兴趣被有效激发，而且能够使学生多种学习能力被有效培养。当实验中出现异常或失误时，教师和学生需要一同进行分析和探讨，使学生能够发现问题、解决问题，从而使其得到有效的锻炼;其次，需要对教材实验进行一定的优化，教材中存在一定的污染环境的实验，如红磷燃烧实验，该实验在进行操作时，能够产生一定的有毒气体，这样不仅使师生健康受到一定的影响，而且能够对环境产生污染，因此，需要对实验的措施进行必要的完善，通过对实验措施进行改进，使这种问题得到解决的同时，使学生的环保意识得到培养;最后，对教材实验进行一定的迁移，当学生对化学知识和实验操作方法进行掌握后，需要对学生实验迁移能力进行培养，从而使其核心素养得到有效的提高。如在讲解金属防护和回收相关内容时，通过实验来对生锈原因进行分析，并且对除锈的方式等进行分析研究，通过对变量进行控制，从而来对实验结果和预期进行对比，进而能够对实验结论更好地理解和掌握。对教材实验进行适当的迁移，从而使学生严谨的化学实验思维被培养而成。

（四）培养创新意识

就化学学习而言，在核心素养的基础上，不仅需要对教材内容进行讲解和传授，还需要将演示实验引入其中，对其目的设计进行探究的同时，对实验方案进行一定的改进，从而使实验操作得以完成。另外，需要对实验现象进行详细观察，对其进行总结归纳，并且提出具有价值的问题来进行分析讨论，这样能够使学生思维得到锻炼的同时，使其核心素养得到显著的提升。除此之外，需要对其创新意识进行培养，对固定的实验方式进行创新，使知识能够有效的利用，进而使教学质量得到提高。

结语：

通过本文的论述可知，化学演示实验教学与核心素养紧密相连，为了使演示实验教学能够顺利开展，需要对相关的完善措施进行研究。这样能够使其作用得到最大化的体现，从而为化学教学的顺利开展提供保障。由于课程改革的不断实施，需要对其措施进行不断深入研究，从而使演示实验的合理性得到保障，进而为教育行业的健康发展提供保障。

参考文献

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☆本文为泉州市教育局科学‘十三五规划（第二批）立项课题“基于化学学科核心素养的初中化学实验教学的实践研究”结果，立项批准号为QG1352一149