信息化环境下初中数学函数教学的策略研究

胡中权

摘要：如今，信息技术的发展对人们的学习、工作、社交等各个方面都产生了很大的影响.函数是初中数学中的一个重点和难点.本文基于初中数学函数教学的现状和问题，对教师如何在信息化环境下教学这一知识点展开探究.

关键词：信息化 函数数学 方法策略

初中数学函数的学习需要学生有很强的思维能力，然而传统教学模式的缺陷，无法让学生很好地理解这部分知识.随着信息技术的不断发展，越来越多的信息技术被运用在了数学教学上.如何合理运用信息化手段来解决当前传统教学的弊端，提升学生的学习质量呢？这是个值得深思的问题.

一、信息化技术对初中数学函数教学的影响

传统的教学模式往往是初中生被动地接受老师所教的内容.因为函数这部分知识对大多数初中生来说都有一定的难点，所以教师要花大量的时间给学生讲解知识例题.但传统的黑板不能进行图像的辅助，对于一些思维能力不强的学生，依然跟不上老师的进度.因此，即使有的学生上课认真听讲，付出了很大的努力，成绩还是提升不上去.这就极大地打击了学生的自信心，降低了学生学习数学的兴趣.其实，教师可以运用相关教学软件直接向学生展示各种图像的资料甚至动画，这样不仅能把教师从烦琐的手绘图中解放出来，还能提供给学生更清晰直观的资料.从而提高教学效率，有助于学生对知识的理解.

二、信息化环境下初中数学函数存在的问题

虽然信息技术可以极大地丰富教学内容，节省教师的板书、画图时间.但在实际教学还是存在一定弊端的.首先，在信息化条件下教师的教学一般依赖于一張PPT，但教师所做的PPT课件都比较精简，无法将知识完全地展示出来.这就容易导致学生无法做到对知识的学以致用.其次，信息化教学中，如果教师不能很好地对知识点进行课前导入，所展示的教学课件学生没办法提前获得了解，学生就会处于被动状态，无法很好地与老师互动.久而久之，学生学习的积极性就会下降.

三、信息化环境下初中数学函数教学的策略

1.充分利用学生的兴趣爱好，营造轻松的氛围.

在信息技术不断发展的今天，教师有必要改变传统的教学模式，顺应时代的潮流，这样才能更好地提高教学效率.教师要根据学生的兴趣爱好，制定有效的教学方法，积极引导学生的思维方向，使学生全面理解学习的内容，提高学生学习的积极性.比如，在教学“二次函数”的过程中，教师可以制作一个动图，以展现该函数曲线的动态和走向，而不是简单解说画图的步骤，只展现出该函数在某一定值下的固定图像.这样可以活跃课堂氛围，从而让学生更好地理解函数，提高学生的学习兴趣.

2.合理运用信息化技术引导学生学习函数.

初中数学函数部分的内容主要讲解函数的概念、图像、性质以及应用.函数的概念是函数中最基本的知识，是学生学习函数的基础.将信息化技术渗透到函数概念的教学过程中，可以将抽象的概念用生动形象的方式展示给学生，加深学生对函数概念的理解和记忆.例如，在讲解一元二次方程图像的走向时，教师就可以用动态图将部分函数的单调性展现出来，帮助学生了解函数的规律.另外，教师也可以设计一些电子试题，检查学生的学习状况.当成绩出来后再根据情况对不同学生进行针对性的讲解.这样就可以让学生随时随地学习，打破纸质试题的限制.在课堂教学中，教师也可以用PPT等手段，出一些题目，以答疑竞赛的方式考查学生，并对表现比较好的学生给予奖励，对表现不好的学生给予鼓励，以这样教学方式提升与学生的互动，以及学习的兴趣.

3.信息化教学与传统教学相互补充，取长补短.

虽然信息化教学是时代的潮流，是当今教学模式发展的方向.但这并不能说明传统教学模式就是一无是处的，它还是有很多优点可供信息化教学模式学习和借鉴的.我们不能一味地反对传统模式教学，而应该汲取其精华，弃其糟粕，根据现实中的情况采取灵活的教学方法，这样才能更好地提高教学质量.

初中是培养学生各项能力的重要阶段.函数作为初中阶段数学学习的必学内容，可以很好地锻炼学生的思维能力和逻辑推理能力，但需要学生花很多的时间去思考、探索.所以在教学过程中，教师要合理地使用信息化教学模式，提高学生的学习兴趣，加强与学生的互动，引导学生多思考.这样才能提高自己的教学质量，提升学生的综合素养.