“互联网+”背景下高校思想政治教育研究

李勇　杜文娟

摘 要 在科学技术水平不断提升的情况下，互联网的应用变得更为广泛，不管是生活、工作还是学习都充斥着互联网的身影。而在网络时代到来以后，大学生不管是在学习还是生活方面，都实现了相应的扩展，同时也使得自身的生活学习方式产生了相应的变化。从目前的教学现状来看，高校思政教育在重视程度方面存在明显不足，同时整体队伍结构不合理，影响了教学工作的开展。因此在网络时代下，高校在思想政治教育工作中必须要开展对网络教学的研究，分析当前高校在“互联网+”背景下思想政治教育中存在的不足，从而采取有效的应对措施，发挥出网络技术在思想政治教育中的优势，实现学生综合素质的提升。

关键词 互联网+ 高校 思想政治教育

中图分类号：G41                                   文献标识码：A  DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.09.039

Research on Ideological and Political Education in Colleges and

Universities under the Background of Internet plus

LI Yong， DU Wenjuan

（School of Software Engineering， Jinling Institute of Technology， Nanjing， Jiangsu 211169）

Abstract With the continuous improvement of the level of science and technology， the application of the Internet has become more extensive， whether life， work or learning are full of the figure of the Internet. After the advent of the Internet age， college students have achieved the corresponding expansion in both study and life， but also make their own way of life and learning have a corresponding change. From the current teaching situation， the ideological and political education in colleges and universities has obvious deficiencies in the degree of attention. At the same time， the overall team structure is unreasonable， which affects the development of teaching work. Therefore， in the era of Internet， in the ideological and political education， we must carry out the research of network teaching， analyze the shortcomings of the current ideological and political education in the context of "Internet plus"， and take effective measures to give play to the advantages of network technology in Ideological and political education， so as to achieve the improvement of students' comprehensive quality.

Keywords Internet plus; college; Ideological and political education

0 引言

在當前“互联网+”背景下，高校思想政治教育工作的手段与视角更加广泛，同时也为各项教学工作注入了新的活力。受到互联网因素的影响，大学生的思维观念也产生了相应的变化，这就使得高校在开展思想政治教育工作的过程中，必须要针对这一现状，结合当前社会的发展趋势，借助互联网技术体现出来的优势，对自身的教学手段进行更新，提升教学质量。随着互联网时代的到来，高校思想政治教育工作的方式方法更加多样，同时也实现了自身教学内容的丰富。通过对高校思想政治教育工作展开研究，能够利用互联网创造的优势，开展更为高效的教学工作，引导大学生树立正确的三观，同时抵抗不良风气的侵害，实现自身综合素质的提升。

1 高校网络思想政治教育相关理论

（1）人的全面发展理论。在现阶段的高校思想政治教育工作中，需要建立在人的全面发展理论基础之上，在对智力进行发掘的同时，更好的提升其身体素养以及道德修养。对于人的发展来说，受到了多方面因素的影响，包括基因、医疗、饮食等。[1]从当前社会发展的现状来看，所有教学工作更多的是需要对人的智力进行发掘。而在人的全面发展理论中，要求在开展智力培养的同时开展思想政治教育工作，从而改善学生的道德修养，为学生的全面发展提供可靠保障。

（2）以人为本理论。在现代教学理念不断深化的情况下，以人为本理论受到了人们的广泛关注，在各项教学工作中，必须要尊重学生的主观能动性，发挥出学生的主体作用，为学生的全面发展提供保障。[2]特别是在当前的互联网时代下，网络技术相较于传统教学工作来说，体现出了更多的优势，能够为学生提供更为丰富的教学内容，实现学生学习兴趣的提升，更好的参与到教学活动当中。这就需要在开展各项教学工作的过程中，在以人为本理念的引导下，强化师生交流，了解学生的内在需求，实现彼此共同成长，提升学生的思想道德水平。

2 高校思想政治教育中存在的问题

在当前教学体制改革不断深化的背景下，思想政治教学环节当中出现了许多弊端，教学内容存在一定的滞后性，在教学手段方面也存在明显不足，使得其很难适应社会发展的需求，同时在课程体系设计方面缺乏合理性，制约了教学效果的提升。

（1）思想政治教育缺乏学生认知。当前高校教育工作者并没有给予学生充分的尊重，过于强调受教育者的统一性，忽视了学生作为一个独立个体所表现出来的差异性，这就使得其各项教学工作存在一定的弊端。首先，在这种教学模式下，学生会出现主体价值缺失的情况，教师在这种师生关系当中处于主体地位，需要利用自己掌握的知识与内容，向学生灌输理论知识，而学生的主要任务为听讲。其次，对学生的个性发展产生了明显的束缚。在长期以来的教学工作当中，思想政治教育工作的开展，忽视了学生的人格尊严，没有重视学生的个性发展，形成了一种控制与被控制的师生关系，使得学生的各项行为受到了较大限制。[3]

（2）缺乏完善的互动机制。在思想政治教育当中，为了更好的发挥出互联网技术的优势，要求教师必须要形成正确的教师观，认清自身在教学过程中的地位，发挥自身的引导作用，改变自身职能，从传统的知识传授者转变为穿针引线人，增强与学生之间的互动，从而充分的发挥出学生的主观能动性。在目前的教学体制改革中，思想政治教育不管是在内容还是在教学方式方面，都存在明显的滞后性，无法适应当前互联网时代下的教学要求，这就使得其很难帮助学生形成正确的价值观念，无法适应当前复杂多变的社会环境，影响了学生自我价值的实现。

（3）考核机制不完善。在现阶段的教学工作中，通过制定科学、公正、客观、合理的考核评价机制，能够对教师的思想以及工作能力进行准确的判断，从而为教师的升降与任用提供准确依据，更好的激发教师的工作积极性。[4]但是就当前高校开展的思想政治教育工作的现状来看，在考核机制方面还存在许多不完善的地方，并没有将考核机制的作用充分发挥出来，使得教学质量无法得到有效保障。首先，激励措施方面存在明显不足，更多的是按照以罚为主的理念来开展考核评价工作，这不仅会严重挫伤教师的教学热情和工作积极性，还会严重破坏高校和谐、民主的干群关系与人文氛围，导致教育改革无果而终。其次，在考核评价内容方面存在严重失衡。对于网络思想政治教育工作来说，教师需要在兼顾传统教学手段的同时采用网络化的教学模式，从而满足学生的个性化需求，但是在进行考核的过程中，更多的是对传统课堂教学的内容进行考核，缺乏对网络教学的评价，使得教师的工作积极性受到了严重影响。

3 “互联网+”背景下高校思想政治教育应对措施

在当前的网络思想政治教学当中，为了更好的贯彻当前教学体制改革的相关要求，必须要加强高校思想政治理论课的改革工作，发挥出网络技术的优势，实现学生的全面发展。

（1）完善思政队伍建设。只有保证教师自身教育理念的创新以后，才能更好的提升个人修养，增强人格魅力，对学生开展更为有效的引导。在强化教师队伍建设的过程中，能够实现教师理论性、思想性以及知识性的有机结合，从而实现教学吸引力的提升，更好改进高校网络思想政治教育工作，提高教学质量。在当前的“互联网+”背景下，需要更好的应对多元文化的影响，对于学生道德规范与网络素养的要求较高，这就要求在教师队伍建设的时候，应该更加注重这方面素质的培养，从而为学生提供更优质的思想政治教育。

（2）发挥学生主体作用。在当前网络环境下，想要更好的发挥出互联网技术在提升网络思想政治教育中的作用，必须要发挥出学生的主体作用，采用各种教学方法，吸引学生主动的参与进来，从而让学生提升自身的求知欲望，更好的融入到教学工作当中。在整个教学过程中，教师应该充分发挥自身的引导作用，让学生积极主动的参与到教学环节当中，实现自身感受体验的增强，提升学生的主体意识与能力，实现学生的全面发展。在当前的实践育人模式创新当中，必须要采用多种方法，构建良好的师生互动机制，增加教学过程中的探讨时间，让学生用自身的亲身经历来阐释课堂内容，教师通过开展必要的引导，提升教学质量。[5]在当前的高校思想政治教育中，大多数学生喜欢网络互动以及主题活动的方式，这就需要在开展师生互动机制构建的过程中，重点发挥出互联网技术的优势，借助微信、微博、抖音等，强化与学生的网络互动，提升互动方式的丰富性。

（3）完善考核机制。在教学工作当中，考核作为其中十分重要的环节，对于教学质量产生直接的影响，但是在以往的考核过程中，缺少对实践内容的考评，这就使得学生在重视程度方面存在明显的不足。因此，在网络环境的作用下，高校思想政治教育工作的开展，必须要坚持知行并重的考核原则，从而将考核工作的作用充分发挥出来，摆脱以往单一的考核方式，提升學生对于实践教学的重视程度。在评价方法方面，应该改变以往硬性书面评价的方式，采用自我评价以及氛围性评价的手段，提升评价效果。除此之外，在进行考核过程中，高校需要加大学生技能的考察力度，通过增加一些社会实践、社会调查等方式，对学生理解问题的能力进行分析，实现知行合一，推动学生的全面发展。利用网络技术，进行相关考核评价软件的开发，更好的提升考核的效率，开展更为全面的考核工作，从而为思想政治教育水平的提升提供可靠保障。

4 结束语

在当前的网络时代下，各种信息充斥在网络平台中，大学生受到这些信息的影响，使其自身的成长受到了一定的影响，高校思想政治工作面临着新的挑战，如何更好的应对多元文化带来的挑战，已经成为了目前高校必须要考虑的问题。在当前的“互联网+”背景下，高校在开展思想政治教育工作的过程中，必须要正对当前存在的问题，采取有效的措施，通过完善思政队伍建设，构建良好的互动机制，制定相应的考核制度，保障学生的身心健康。

基金：2018 年“江苏高校哲学社会科学研究项目”思想政治工作专项课题“普通高校网络思想政治教育路径研究”的研究成果（2018SJSZ112）;江苏省教育科学“十三五”规划2018年度学生资助专项课题”校园地国家助学贷款制度与生源地信用助学贷款制度的比较研究”研究成果（X-a/2018/17）

参考文献

[1] 郑铮.“互联网+”背景下高校学生思想政治教育研究[J].农家参谋，2018.571（02）：178.

[2] 曹诣晋姊.浅析“互联网+”时代背景下的高校思想政治教育[J].考试周刊，2018（001）：136-137.

[3] 石华玲.“互联网+”背景下高校思想政治教育沟通优化研究[J].佳木斯职业学院报，2019（002）：43-43.

[4] 范芸霞.互联网+背景下开展高校思想政治教育工作的对策研究[J].考试周刊，2018（066）：133.

[5] 杜铷，龚丽佳.互联网背景下高校思想政治教育工作路径探讨[J].课程教育研究，2018（45）：97.