艺术与文化交融

摘要：美术教育是对文化素质培养的一个关键阶段和最佳教育时机，美术教育是人类重要的文化教育活动①，学习美术目的在于培养学生的综合素质，有助于提高他们的创新能力和思维能力。美术教育和文化素质教育是价值观、人生观、时代精神的集中反映。通过开展和深化美术教育，从而促进人的文化素质的全面提高。本文主要研究在美术教学中利用美术的人文特性培养人的文化素质，通过美术教育实践，达到提高学生综合素质、审美水平以及自主学习能力。

关键词：美术教育  文化素质  人文

1.美术教育对提高文化素质的优势

1.1 美术教育是一门文化艺术学科，有助于学生个性培养

美术学科作为一门开放性、赋予创造性的学科，可以使学生在美术学习中逐渐形成独立的自我，展示鲜明的个人色彩与个性特征。教育环境要与教育目的、教育内容相匹配，创造以人为本，以学生发展为中心的优质教育环境，创造可以使学生在轻松的氛围中享受学习，尊重学生个性差异的探究式学习方法。

美术课堂相较其他文化类课堂更加轻松，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，激发学习自主性，通过绘画，表现自我，即使是同样一张纸，也会因使用方式不同出现效果，显现出不同个性色彩。学生的鲜明个人特征是美术教育焕发生机与活力的重要点。

1.2 美术学科具有很强的综合性，有利于学生综合素质的培养

各学科之间都是相互联系、相互作用的有机整体。多元文化的探索也更能开拓视野，增强情感世界。在形成审美能力时，使情感得到丰富，内心活动更加细腻。美术对智力也具有一定的开发作用，通过绘画，手脑同时运作，开发右脑智能，促进左右脑均衡发展。美术学习影响人的意志品格，只有擁有顽强的毅力，不懈探索才能有所收获。美术学习也是一种抒发的过程，在绘画过程将情感宣泄出来，进行自身调节，更能促进人的身心健康发展，以积极向上的状态进行学习。

1.3 美术教育是操作性很强的学科，有利于学生主观能动性培养

美术学科是离不开动手操作的，一幅作品的诞生，需要经历画、揉、捏、剪、团等等方式，是手脑并运用的一门学科。教师在课堂中就应予以学生充分自主学习的自由，给学生展示自我的平台，尊重学生个性思维的发挥。

这样在学习过程中，学生逐渐将被动接受转变为将自己已有的知识和经验构建知识体系，形成学习自主性。

2.美术教育提升文化素质的途径

2.1 加强美术教育与生活实践相结合

美术是一门与生活息息相关的学科，将美术与生活、文化联系起来，引导学会从生活中发现美，感受美，创造美。从生活中发现美的途径很多，例如，我们可以组织班级一起去写生，地点可以是花鸟市场、繁华的商业街道等生活中常见的场景。学生在写生过程中对对象进行观察、了解，通过自己的眼睛认识世界，会比只看书本学到的更易于掌握，也更具真实性。

2.2 加强美术教育与文化相结合

在《美术课程标准》中，明确提出要缩小学科间的差异，加大学科间的交叉教学。②像美术的色彩与光有关;透视、比例等又涉及到数学学科的知识;美术教育中关于感情体验又能很好的以音乐对的形式表现出来。美术教育中涉及的历史背景文化因素与文学有着千丝万缕的联系，可以说是联系最广泛的学科：学生可以利用文学语言将看到的作品的认识、见解表述出来，不仅很好的加深对作品的认识，还能在表述的过程提升文化底蕴;像美术中介绍名胜古迹时，加入与其相关的文章、诗歌，丰富教学形式，加强名胜古迹与相关古诗歌记忆。任何艺术都无法离开文化背景单独存在。

2.3 美术教育中注重审美、情感、创造力的培养

美术教育的目的就是培养学生认识美、欣赏美的能力，形成正确的审美观，引导其创造美好生活。我们要善于利用孩子充分的想象力，将其转化为审美创造力。美术的形式也多种多样，不仅仅局限在绘画上，发挥的空间更大，也能学到更多的实用技能，开发想象力。

注释：

①高师《美术教育学》教材编写组.美术教育学[M]. 北京：高等教育出版社，1998。

②尹少淳.《美术教育：理想与现实中徜徉》[M]. 北京：高等教育出版社，2005。

参考文献：

[1]尹少淳.美术课程标准解读[M].北京：北京师范大学出版社，2002.

[2]王志毅.谈美术教育中美育与素质教育的内在关系[G].商丘职业技术学院，2010，25.

作者简介：原娜娜（1996.01—），女，籍贯：山西省晋城市;单位：新疆师范大学;职称：学历（2018级硕士）;研究方向：美术学（美术教育）。