微课在初中英语阅读教学中的应用策略探究

摘 要：初中教育要想实现高质量的英语教学效果，必须注重教学质量保证体系的构建，其英语教学方案的完整优化，能够保障初中校园拥有更加稳定的英语教学效率和改善教学质量。当前初中英语阅读的教学体系需要进一步升级优化，为了提高其教学质量，文章将对微课在初中英语阅读教学中的应用进行探究，对初中英语阅读教育中微课的作用和优势提出几点教学分析。

关键词：初中英语;英语阅读;微课;教学方法

一、 前言

党的十九大在会上对中国的教育提出重要一点：“实现教育内涵式发展”。那么各个初中学校如何做到教育内涵式发展，这是应注重的办校问题之一。对于初中生的英语阅读水平进行提升，完善加强教学质量保证体系建构，能够有效解决这一办校难题。因此各初中院校必须探索构建一套科学有效的英语教育教学质量保证体系，来满足当下时代对初中生英语能力的要求，提高自身的英语教学质量。

二、 微课在初中英语阅读教学中的作用

在现代教育中，初中英语阅读的教学质量有待提高，为改进其教育教学质量使用新兴的微课资源大有必要，文章分析得出其存在的几点微课在初中英语阅读教学中的作用。

（一）提高学生的英语阅读预习效果

预习能够大幅提升学生深度学习的效果，在实际课堂上对英语阅读的理解程度增加，教师对于阅读主题的讲解更加明确，可以在课上进行重点、难点讲解。初中学生的自律程度往往较低，对于课前预习较为不重视。导致教师在课堂上需从头到尾、由浅入深进行讲解。对课堂英语阅读的教学效益大打折扣。使用微课让学生在课前自主进行英语预习，提前了解到课堂上将要讲解的难点，先进行思考，让学习效益更高，目的性更强。

（二）提高学生的学习积极性

微课的教学方法更为创新，其视频内容中有许多初中学生感兴趣的元素，增加了教学英语阅读教学的有趣性和生动性。同时微课能够为学生拓宽课外知识，让学生除了课本之外，还能了解理论以外的有趣英语常识。大大加深了初中生学习的积极性。在課堂上学生容易走神，而微课能够大大减弱这一风险，微课的有趣性让学生的集中度更高，从而使得学生英语阅读学习效率更高。而微课能够提供相应教学环节的基础训练，学生能够通过趣味闯关环节，自觉主动地进行英语阅读学习和练习。

（三）减少教学压力，提高教学质量

当下初中学校多安排班级制的英语教学，教师要通过每个班级进行授课，来传递英语阅读知识，然而学生的数量较大，许多学生对于英语阅读的掌握能力和积极性以及基础都不相同。这就需要老师对每一个学生进行分析管理，但这种任务量较大。每一个英语知识难点不可能重复讲解，学生遇到英语难题时，老师难以及时进行回答讲解。但如果通过微课教学，本身可以对视频进行回放，对难点进行多次学习可以减少了英语教师的教学压力。在课上学生不明白的难题减少，使得教学质量更为高效。

（四）拓宽英语教学新思路，提供更加优质的教学方案

传统的英语课堂讲解，老师往往进行填鸭式教育，对学生的要求便是成绩的提高。许多英语阅读知识讲解方式较为枯燥，教学方案较为陈旧。不利于初中学生对英语能力的长期发展，大大降低了英语阅读教学的趣味性，导致学生积极性不高。长此以往，不利于培养学生灵活多变的英语思维。但通过网课学习，教师可制订更优质的教学方案，对于优秀的教学设计进行吸收接纳。微课提供了一个良好的教学资源共享平台。教师可在上面拓宽英语阅读的教学新思路，不断提高自身的教学水平，为初中生带来更优质的英语课堂质量。

三、 在初中英语阅读教学中微课的优势

当下社会思想文化不断提高，使得初中生的英语阅读能力也逐渐被社会所关注，以下是几点在初中英语阅读教学中微课的优势：

（一）视频学习时长短暂

微课更注重小而精的英语阅读知识视频讲解，其学习视频时长往往保持在5分钟左右，对于专门的重点难点讲解，有着较高的概括度和浓缩度。没有传统课堂上的长篇大论和重复。课中的英语知识教学目标性较强，往往一个视频关注一个知识点和主题，让学生能够在短时间内对知识难点有大概的把握。学生在学习时有明确的知识导向。有问题时可以重复进行观看，再辅助于视频后的训练，能够对当下的英语阅读难点进行一个较深度的把握以及加以灵活运用。

（二）打破了学习时间和空间的壁垒

利用微课进行英语阅读学习，学生往往只要在电脑上或手机上进行登录即可学习。不需要每天待在固定的教室和固定的时间点，随时随地只要学生有问题，就可进行知识的学习。但如果完全依靠微课进行学习，就需要学生有较强的自制力，否则容易在途中放弃学习转而玩起游戏。这里需要教师和家长进行及时的监督管理。许多英语阅读的难点问题在微课上都有详细的讲解，学生无需非要在课上对老师进行提问，也可在家自行观看视频进行思考，如此方便的教学资源，给学生带来了极大的英语学习便利性。同时微课时长较短，能够让学生利用平时的碎片化时间进行英语知识的温习、预习。对难点问题反复观看，加强知识要点的巩固。让时间效益最大化，提升学生自主学习的能力。

四、 在初中英语阅读教学中微课的应用

根据微课英语阅读教学多方面的应用要点及优势所在，文章提出了以下在初中英语阅读教学中微课的应用方向，希望有助于提升初中英语阅读教学方式发展：

（一）应用微课营造良好的课堂氛围

微课平台上有非常优质的英语阅读教学资源，教师可以通过对资源结合课堂知识讲解，提取有趣的教学短片和图片，在英语课堂上进行应用。让知识的讲解更具有趣味性和直观性。可以增加动漫、模拟对话、电视剧等因素进入英语课堂，让学生的好奇心增加，能够更主动地进行英语学习。想要增加课堂的有趣性，教师也可通过互动抢答、知识竞赛很有趣的英语活动环节，让学生的课堂参与度更高，有助于营造良好生动的课堂氛围，提高学生的英语学习活跃度。

（二）应用微课进行英语阅读的难点解释

通过微课，让学生先自主进行重难点的预习，对课堂的知识有所准备。让学生对微课预习中遇到的难解知识点进行及时的汇总在课上提出，教师才能更有目的地进行难点讲解。同时教师可以推荐优质的微课资源，让学生自主进行课后复习巩固。有些英语阅读的句式语法点难度较高，教师可自行进行整理分析，制作出精良的微课，并上传给其他学生进行难点学习。让学生对难点知识的掌握度更高。在传统的课堂教学中，学生在课上能够有效专注学习的效率不高，对于难点的吸收理解能力较低。此时微课的存在就是让课上未及时理解的学生能够进行难点的回顾。让在课堂上跟不上的学生，也有再次学习知识的机会。教师应提供对微课进行有效利用的方法，减少学生的学习心理压力。在微课上进行难点重复观看训练，照顾到每个学生的理解能力。有效提高了初中英语教学的质量。

（三）应用微课进行英语阅读模拟

初中英语课堂上对于口语的训练较少，学生往往学的是哑巴英语。初中教师应及时关注这一点，让学生加强对英语阅读的口语训练。在对英语阅读文章中进行大声的朗读，通过微课发布优质的阅读资源，让学生进行模拟跟读，有助于提升学生的英语语感。同时在微课中发布的阅读训练文章中应包含着丰富的情境和有趣的知识，让学生模拟的兴趣度增强。通过口语训练，加大学生对英语魅力的感知，提高学生的口语能力和阅读文章的语感。

（四）应用微課进行英语阅读训练巩固

教师在课堂上进行讲解后，在微课平台上进行相关知识视频的发放，并且设置巩固训练。让学生在课堂上对当日学到的知识点及时进行温习巩固。通过短小的视频，让每日课堂学习到的单词、语法阅读进行重点凝结，能够多次播放，进行知识点再次回顾，在日后的学习中加深印象。同时在训练巩固中遇到难点，学生也可进行在线提问，让学生们在平台上能够进行讨论学习，加大英语知识点的巩固力度。当前的初中学习中，英语阅读难点较多，初中生往往需要接触到大量的词汇语法难点。在进行阅读学习中，学生的自制自律能力较差，刚学完的知识点往往难以自觉进行学习回顾。通过微课平台教师可及时监测到学生的自学情况，对自觉学习频率进行监督。同时教师在平台上可对疑问较多的难点及时解答，为学生解除学习疑惑。让微课学习进入学生的规律生活中，让学生长期坚持复习巩固训练，形成良好的学习方法，能够长效地提升初中生的英语阅读能力。

（五）应用微课进行英语阅读思维培养

在英语课堂中，对微课资源进行高效的利用。不仅能有效地提升学生的各项英语能力，更有助于对其英语思维的培养，极大地增加学生英语各方面的综合能力，如听、说、读、写等。通过微课对英语阅读技巧和语法、句式听说技巧进行视频知识讲解，凝结成一套完整的英语思维规律。让学生日积月累培养自身的语感和阅读英语思维。不仅是找到英语标准答案，而是通过思考的过程了解英语实际的知识。让学生加强思考能力，高效进行英语文章阅读。

五、 结语

初中教育作为中国教育事业中的重要组成部分，其教学质量和办学建设水平影响着中国的教学水平。根据新时代的发展要求，对于学生的英语能力必须朝着高水平、高效率、高水准的教学方向发展。初中英语教育教学方法体系的构建完善，微课的大力推广，为初中的英语阅读教学提供了方法创新，是学生英语能力发展的重要助力和理论支撑，微课提升初中英语教学质量，是重大的发展改革。

参考文献：

[1]李若璠.微课在初中英语阅读教学中的应用研究[D].天水：天水师范学院，2019.

[2]郑丽霞.微课在初中英语阅读课中的应用研究[J].科学与财富，2017（1）：246-247.

[3]郭若春.微课在初中英语阅读课中的应用[J].新课程，2019（3）.

[4]房伟星.翻转课堂在初中英语阅读教学中的应用研究[J].环球人文地理，2017（20）.

[5]孙璟.巧用微课，助力初中英语阅读教学[J].英语画刊：高级版，2017（5）：41.

作者简介：张业群，江苏省宿迁市，江苏省宿迁市宿豫区曹集中心学校。