高校思政教育中积极心理学的运用

王界美

摘   要： 高校思想政治教育，不仅限于学生的教育工作中，还必须与学生行为和情感的调整、品行的培养等，建立起密切的联系。随着高等教育改革不断深入，积极心理学理论逐渐应用于高校思政教学中。应帮助学生形成良好的行为举止和积极的学习生活心态，教会学生如何体验快乐、创造幸福并以积极的心态面对人生。本文对高校思想政治教育中的积极心理学实际应用展开分析，为积极心理学发挥出实际的应用价值提供参考。

关键词： 高校思政教育   积极心理学   教学应用

积极心理学在高校思政教育中的应用，既可以最大限度地挖掘学生的潜能，又可以让学生面对负面情绪时形成积极思维。借助积极的、健康的引导和帮助，使思政教育的实际教育力量得以体现，对学生的心灵和情感予以震撼，促使学生们形成良好的品性。

一、高校思政教育中积极心理学的基本概述

积极心理学包含的内容具有多样化特征，具体体现在让学生树立积极的思想意识，还可以让学生学会如何调整情绪和情感。在高校思政教育中，应该积极关注积极心理学的重要地位，使其发挥出良好的教育价值，为高校思政教育提供有力的支持。

积极心理学的理念，就是让学生对待过去要坦然，对待现在要珍惜、要享受，对待未来要乐观。也就是说，在高校思政教育方面，借助这些积极的理念培养学生知识、情感、意思及行为举止的综合素养，让学生真正富有才华，勇敢面对情感的失落，形成良好的行为举止。在高校教育中，合理运用积极心理学的观点，能够让当代大学生的思想发生明显的变化，改善心理状态，即便面对多重压力，也可以保持积极健康的心态，由此更好地应对学习和生活中的挫折。

学生要保持乐观心态，愉快地学习和生活，无论面对怎样的社会生活都要有感恩的心。若是学生们可以保持相对积极、乐观的情绪，则可以彰显出较强的自我调节能力，对于教育的积极接受程度会随之提高，在生活中更会以积极的心态面对挫折、困难和挑战。

在高校思政教育中，教师应该重视学生情绪体验能力的进一步强化，使学生们拥有良好的情感体验，由此保持相对理想的自觉学习动力，加深对思政教育意义的理解，还应提高学生感悟能力，促使学生人生感悟和积极情绪体验相互促进。合理采取教学方案，让积极心理学的教育价值充分体现，使学生真正接受对应的指导，在学习过程中树立健康的心态，与同学和老师建立良好的关系，为日后发展奠定更坚实的基础。

二、积极心理学在高校思政教育中的运用

在新教育形势下，教学方式改革对高校学生思政教育的作用日益突出。高校教育者应重视艺术化、科学化的教育方式，帮助学生们提高自主学习的能力，还应该让他们树立正确的思想意识，逐步彰显高尚的道德品质，对于生活和学习抱有积极健康的心理。积极心理学的合理运用，可以帮助大学生树立正确的思想和认识，还能适当规范基本的行为，对于大学生的长远发展和进步具有深远的意义。应该积极重视积极心理学相关内容的使用，将其与思想教育相结合，由此发挥出最大的教育成效。

（一）重点关注心理疏导，培养学生积极的心态。

心理问题现已成为影响社会进程的重要问题之一，应该积极关注当代大学生们的心理健康状况，采取合理的措施，保证更好地疏导和帮助，让学生们拥有健康体魄的同时，保持相对积极、乐观和健康的心态。学生积极心态的培养是思政教育的重要环节，高校应该重点关注思政教育，结合形势做出合理改变，保证全面细化具体的流程，加大教育内容心理疏导的力度，强化德行的实际感染力，确保学生们的未来期望得以满足，让学生在学习中树立对未来的展望目标，调动学习自主性和积极性，形成积极向上的氛围。

结合当前大学生的实际发展情况分析，虽然很多大学生拥有良好的生活条件，但一些人的心理存在问题，面对困难和挫折的时候，缺乏积极的心态。面对这样的情况，高校需要积极制订科学合理的教学方针，以思想政治教育为基本切入点，将积极心理学的内容适当融入其中，帮助学生塑造健康的心理，为人生之路奠定坚实的基础。

高校思政教师除了讲好每一堂课外，还要在课下注重思想政治工作的教育方式：第一，重视学生的根本地位，充分尊重个性化特征，从学生的情感出发，让学生树立正确的情感观念;第二，积极做好引导者，陪伴并帮助学生，与之建立起密切的关系，让学生真正认识到积极心态对自己人生发展的重要性;第三;与学生相处时，既要通情又要达理，在情理结合上求平衡，让学生认识到与人相处要平和，与人处事要冷静;第四，在处理相关问题的过程中，应该重视原则性和灵活性等，循序渐进地分析具体的结果;第五，逐步深入学生的生活和学习中，了解他们的内心所需，让他们感受到思政教育的意义和帮助。借助合理化的引导和帮助，使学生树立正确的认识，清楚了解思政教育中对应的教学内容，将其合理运用于日常生活和人际交往中，通过正确的心态和思想，妥善应对困难和挫折，用相对积极的心理正视自己的不足，在不断改善自己的过程中，收获更加圆满的学习成果。

（二）提高學生的适应能力，注重学生的社会化培养。

相关调查研究显示，当代大学生在面对生活及学习上的压力时，常常表现出适应力不足的情况，容易出现心理问题。若未能对其进行适当的疏导，将会引发不良后果，甚至影响大学生的成长和发展。对学生的思政教学，既要关注培养机制的完善性和合理性，又要关注学生对社会的适应程度。在高校思政教育实践中，老师应该重视课堂构建的意义，结合学生的实际情况加以分析，与企业实现密切的合作和交流，将教育的要求和社会行业标准践行到位。整个过程中，需要借助学校教育的权威性，使学生的综合素养逐步提高，还应该结合企业的实际情况，让学生树立起爱岗敬业的目标，保持良好的职业道德。高校思想政教育和企业的职业礼仪应该相辅相成，在教学过程中适当优化教学体系，积极吸收企业的礼仪要求，汲取先进的经验，真正落实实用型人才的培养。

思政教育工作中，教师可以让企业的领导者开展培训工作，为学生适当普及企业文化，让学生接触到企业项目的制作。在实际调研中，逐步融入思政教育内容，使得学生们形成正确的职业观念。思政教育应该和企业建立起密切的交流和合作，通过相互交流与表达，掌握学生的思想动态，有目的地开展教学活动。在思想政治教育工作中，需要寻找科学的落脚点，以学生的实际情况为准，适时融入积极心理学内容，促使学生们拥有相对健康的心态，在良好的环境下健康发展。

这些积极心理学分析，基本都是学生在思政学习中必须掌握的基本生存技能。老师要做好合理的规划，对学生们展开适当的分析，依照他们的实际情况，选择科学的教学方针，促使教学成果更具针对性。积极心理学涉及的内容较为丰富，在开展教学活动的过程中，势必采取合理的教学途径，以此优化教学成果，促使教学成效更加理想，同时满足学生的阶段性成长需求。

（三）借助社会资源，培养学生良好的生活状态和行为举止。

社会资源的合理运用，可以彰显实际的价值，对于当代大学生来说，通过社会资源的有效使用，能够规范生活状态和行为举止，努力成长为国家和社会所需要的优秀青年。社会是一所最好的大学，能够让学生在不断成长的过程中积累丰富的人生经验，通过不懈努力，真正体会到丰富的收获与感悟。社会资源可以发挥良好的教育价值，在开展教学活动的时候，应该重视社会资源的有效整合，使其发挥出良好的教育功能，满足学生的生活及学习需要，在良好的环境下茁壮成长，保持相对健康的心态，用积极的人生态度，合理应对生活和学习中的挫折。

社会生活教育体现出现实性特征，思政教师应该结合生活实际为学生们展开讲解，让学生们树立积极的心态，正确看待日常生活，养成良好的生活习惯，在学习和生活中逐步提高素养。如：可以借助社会群体性活动，使学生的课余生活日益丰富，使其接触多元化的教育活动，在多彩的生活体验过程中健康成長。通过丰富多样的活动，学生的生活将会变得更加充实，实际的交际面会更加广阔，对于未来发展和成长将会产生至关重要的影响。

家长和教师们要耐心引导，结合积极心理学的观点，帮助大学生树立正确的思想和认知，规范行为，坚定信念，投入社会生活和磨砺中，主动发挥出积极的行动力。大学生虽是天之骄子，但绝不能“娇惯”，在优秀的传统文化中，主张让学生树立高尚的品德和情操，拥有坚定的意志。教师应该对学生们展开合理的科学指导，使学生树立吃苦耐劳、认真负责的思想，对社会表现出强烈的责任感。如此，才能为社会做出贡献，才能对自身价值实现树立正确的奋斗方向，进而提高综合素养，成为新时代公民。

三、结语

大学思想政治教育工作备受关注，在开展教学活动的时候，应该运用科学合理的教育方针，结合当代大学生的实际情况加以分析，选择适宜的思路，保证更好地为大学生的成长和发展保驾护航。大学生的思政教育既是学生思想品质培养的重要举措，又是学校对学生社会责任感、良好行为举止等综合素养的培养方向之一。在高校思政教育中积极融合积极心理学理论，让学生面向社会时永远保持积极的心态，全方位提高综合素质。为此，教师应该善用积极心理学的指导作用，使学生们树立争取的思想观念，拥有正确的学习观和职业观，为思想品质的提升奠定坚实的基础。

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