在幼儿创意美术互动中培养其环保意识

张彩霞

摘   要： 幼儿创意美术活动在幼儿教育中占据十分重要的地位，对于开发幼儿智力、促进幼儿认识世界有着不可替代的作用。幼儿具有对鲜艳颜色识别能力较强的心理特征，色彩对他们的吸引力较强。因此，许多幼儿喜欢使用色彩在墙上、纸上、黑板上乱涂乱画，这是他们认识世界、了解世界的方式。幼儿创意美术教育是根据幼儿的这一心理特征，正确引导幼儿认识世界。环保问题是当前整个社会都关注的焦点，如果在幼儿创意美术教育当中注重幼儿环保意识的培养，就可以大大增强我国人们的环保意识。

关键词： 环保意识   幼儿创意美术   教育培养

创意美术活动的开展是幼儿园教育活动中十分重要的组成部分。幼儿的智力发展还不成熟，有些观点和看法不能通过文字或者语言很好地表现出来，可以通过绘画的方式表达。除此之外，在当前环保成为社会热点话题的形势下，社会环保意识培养还应当从幼儿开始。在幼儿教育中融入环保意识可以让幼儿形成根深蒂固的环保意识，在一生当中都规范自己的行为。环保教育元素融入创意美术互动当中，可以实现教师与学生、学生与学生之间环保意识的交流，教师的环保意识可以影响学生，学生对世界的认识可以让教师寻求更加有效的教学手段。由此可见，将创意美术教育活动与环保教育相结合，对幼儿身心发展和环境保护需求都有着现实性的意义。

幼儿美术教师要注重在教学过程中融入环保和环境友好教育，采用恰当的、有机的、艺术性的方式，不能生搬硬套理论。环保意识融入幼儿创意美术教学应当是“润物细无声”的，即将环保意识很自然地融入创意美术互动过程当中，将二者作为一个整体，让孩子们在获得美术知识、产生愉悦心理的过程中，更好地认识地球，形成环保意识、环境友好观念。在这个过程中，教师需要注意的是融合式美术教育仍然要以美术教育、快乐教育为主，环保教育应当润物无声地融入进去，言语式的教育时间不应太长，否则就会导致美术教学目标无法实现，甚至还会让幼儿对美术教学产生乏味之感。

对于二十一世纪的幼儿来说，环保意识和环境友好教育的主要目的不在于传播环保知识，更多的是从幼儿开始加强环保理念，维护人类、地球的安全。幼儿教师是幼儿的重要启蒙者，在幼儿心中占据重要地位。在环境保护当中，幼儿教师与幼儿之间具有共同目标，同样承载着保护地球、保护绿色家园的时代责任。我们要从幼儿教育开始，在艺术教育当中融入环保意识培养内容，创建一个绿色生态、环境友好的社会。在幼儿创意美术互动当中，教师应当通过与学生之间的交流，用自己的环保理念潜移默化地影响幼儿。这是当前幼儿美术教师的重要任务之一。

一、幼儿创意美术互动当中开展环保意识教育的可行性分析

现代幼儿教育是一种从幼儿心理特征出发开展的教育，是在幼儿心理学、幼儿心理学等理论基础之上开展的教育方式。在幼儿教育当中，幼儿可以较早地接收全面的、人性化的教育，对幼儿心理健康成长具有重大意义。因此，如何充分运用幼儿园的环境资源，在创意美术互动当中加入环境保护内容，是当前我国友好环境型社会建设的需要，也是幼儿健康发展的需求。创意美术互动十分受幼儿欢迎的一项活动，因为幼儿在创意美术互动当中，可以接触鲜艳的色彩，能够充分发挥想象能力。鉴于这种情况，幼儿美术教师应当在美术课程教学中以幼儿接觸到的、可以理解的生活事物作为美术参考，加入自然与人文环境的要素，对幼儿进行环保教育。通过对我国幼儿创意美术互动教学经验进行总结得出，教师可以开展创意美术大赛活动，促进幼儿之间的交流，还可以邀请幼儿家长一起参与这样的活动。幼儿们通过图文并茂的方式展现内心世界，其中会运用到许多材料，有些可能是生活中废弃的材料，涂上颜色就变成一幅美丽的美术作品。这种活动是幼儿创意美术互动当中时常会采用的。在对废旧材料加以利用时，可以与环保意识培养、友好环境建设结合起来。除了这种活动外，在幼儿创意美术互动当中，还会产生一些垃圾。教师在引导学生合理处理这些垃圾时，可以引导幼儿产生环保理念。教师还可以专门设计一场主题为环保的创意美术活动，提升幼儿对生活环境的认识，培养他们的环保意识。

二、在幼儿创意美术互动中培养幼儿环保意识的策略

1.从幼儿心理特征上分析有效的环保意识培养策略

（1）幼儿的环境感知与美术教育

在幼儿成长过程中，个人的情感、智力等都会随着年龄的增长而增加。幼儿对世界的感觉、认知等大部分都是通过与自然环境和人文环境接触产生的。幼儿在不断发育、成长的过程中，价值观、人生观、世界观逐渐形成。幼儿较早地认清人类与自然的关系，能够较早地形成对自然的正确态度，当感觉到人与自然和谐相处时，认识到我们生活的地球十分美好时，心情就会十分愉悦，产生小小主人翁的意识，维护自然环境。相反，如果感受到身边的自然环境情况较差，就会产生压抑、烦躁、不安、委屈等情绪有可能表现出对他人、对环境的不友好。从幼儿与环境互动的实际情况出发，我们可以了解美术活动过程中，幼儿会通过绘画抒发个人的情感、智力状况。反之，美术活动会给幼儿的情感、智力发育带来影响。因此，在幼儿美术教育中，有意识地将其与环保意识结合起来，幼儿就会形成对情节环境、绿色环境的感知。因为美术加深对绿色环境的认识，感受到世界的美好，有利于情感、智力发育。这是满足我国环境保护的要求，也是幼儿健康成长的内在需求。

（2）从幼儿兴趣出发将创意美术互动与环保意识培养相结合

对于我国幼儿美术环保教育来说，幼儿是否在美术活动中提高对绿色环保、环境友好意识的兴趣，是评价教育有效性强弱的重要标准。如果在接受教育的过程中，幼儿仍然对环保没有兴趣，那么相关环保知识掌握、情感培养和智力开发等一系列活动效果将无从谈起。因此，在幼儿创意美术互动当中，教师应当从培养幼儿环保兴趣着手。让幼儿对学习中融入绿色、环保和环境友好产生兴趣，产生主动探索的欲望，在轻松愉悦的氛围中自然地接受环保知识。幼儿美术教育中的环保和环境友好意识教育应当是充满童趣、童真的。教师在将美术教育与环保意识教育相融合的过程中，应当注意加强与幼儿的交流，设计出适合幼儿年龄特征的活动。例如，在美术教学中开展以环保为主题的画展活动，如“地球妈妈”。在幼儿绘画作品中观察幼儿对地球的认识及个人对地球环境保护的态度。在幼儿描绘出美好的人物、风景时，教师要引导幼儿认识到环境保护对于维护绿化地球的重要作用。然后慢慢鼓励幼儿创作出更加丰富的美术作品，在不知不觉中形成绿色环保观念。

2.在美术教学实践中融入环保教育

（1）创作材料要环保

幼儿美术活动的形式是多种多样的，有绘画、手工、欣赏等。无论是哪种美术活动形式都会运用到纸、笔等基础材料。在选择材料时，我们可以引导学生对一些废旧材料进行再利用，还可以使用一些可反复使用的材料。在运用这些环保材料时，美术创作表达出更加美好的内涵。教师可以引导幼儿了解自己选择的材料，让幼儿知道哪些材料是可以循环利用的，哪些材料是很難被环境“消化”的。例如，在选择纸、笔的时候，可以选择用再生纸做成笔杆的画笔，选择对环境没有危害的橡皮泥。在安全卫生的前提下，教师可以组织幼儿收集一些废旧材料，如卷筒纸纸卷、快递盒子、空易拉罐等，在班级里设置一个资源回收站，存储幼儿们搜集来的这些材料。在进行创意美术互动时，可以拿出来重复使用。久而久之，幼儿就会在教师身体力行的引导下，养成重复利用材料的习惯，改掉乱扔垃圾的毛病。

（2）养成环保的创作习惯

一个人关注的是哪些方面，就会在行为当中更加关注这一方面。在日常生活当中，我们应当多关注幼儿的环保行为，关注身边一些不环保的现象。例如，如果教师通过身体力行，引导学生养成良好的环保意识，那么当幼儿看到一些有用的废旧材料之后，就可以想到如何运用这些材料进行美术创作。而且选择美术创作材料时，也会想想这个材料是不是用环保材料制成的，变成垃圾之后是不是对环境造成危害。在进行美术活动时，养成不浪费的好习惯。由此可见，在幼儿创意美术互动过程中加强环保意识培养，需要引导幼儿养成环保的习惯，才能将其融入生活的方方面面。

三、结语

创意美术活动是深受幼儿欢迎的一项活动，幼儿可以通过色彩观察生活中一切的美好事物，用手中色彩繁多的画笔描绘真、善、美。美术同时是幼儿宣泄情绪的一种行为，他们用无声的语言描绘内心世界。幼儿当前对世界的认识、个人是非观等，都可以通过绘画作品体现出来。因此，美术是幼儿表白内心感受的图画语言。将美术与环境教育相结合，可以引导学生树立正确的环保态度，对我们生活的地球有更深的认识，是当前需要加强研究的重要内容。

参考文献：

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课题项目：幼儿园创意美术与特色课程的有效性融合实施研讨;课题主持人：杨丽丽。