国际教育合作盛开友谊之花——访英国华威大学教授尼古拉斯·菲利普斯

文/Jessica

尼古拉斯·肯纳德·菲利普斯（Nicholas Kennard Phillips），英国籍，现任华威大学制造工程学院教授，负责华威大学与北京城市学院的力学硕士学位合作项目。积极拓展与北京理工大学、北方工业大学和华东理工大学等中国高校的合作。2020年1月17日，尼古拉斯受邀参加李克强总理同在华外国专家举行的新春座谈会。

尼古拉斯·肯纳德·菲利普斯，英国籍，财务教育专家。现任华威大学制造工程学院（WMG）教授，将华威大学制造工程学院模式带入中国，与国内高校和其他机构开展合作，通过学术课程、研究和其他形式促进合作，弥合行业与教育部门之间的差距。

尼古拉斯在英国华威大学、诺桑比亚大学、中央兰开夏大学、法国北方高等商学院授课，担任奥地利维也纳新城应用科学大学客座教授，积累了多年的教学和管理经验。负责华威大学与北京城市学院的力学硕士学位合作项目。积极拓展与北京理工大学、北方工业大学和华东理工大学等中国高校的合作。他领导华威大学制造工程学院的财务和会计教学团队，于2016年被华威大学评定为优秀，成为该学院第二位获得华威大学教学质量优秀奖的教授。

2020年1月16日，尼古拉斯参加外国专家座谈会，结合自己的专业背景和研究领域在会上与中外方专家交流分享。17日，尼古拉斯受邀在人民大会堂参加了李克强总理与在华外国专家新春座谈会。

对中国心驰神往

问：请从文化的角度谈谈您对中国的印象？

2018年，上海开办项目管理专业硕士学位课程，尼古拉斯在开幕式上讲话

尼古拉斯：我一直对中国深厚的历史和文化心驰神往。我与中国的密切交往已有10多年了，于是人们经常对我说:“你现在一定是中国方面的专家了。”我的回答是，我到现在才开始明白我对中国的了解有多么少。悠久的历史，与过去20年来前所未有的增长速度，共同创造了一个在许多方面都令世界许多人羡慕的社会，并将在未来达到更高水平。

问：您为什么出任华威大学中国项目负责人？具体地讲您在中国工作又是怎样的体验？

尼古拉斯：我在华威大学制造工程学院的职位是中国项目主管和海外项目副主任。这意味着我主要负责与中国合作伙伴的关系，向中方机构提供在华和在英的短期课程。制造工程学院是库玛·巴塔查里亚勋爵创立的，它是华威大学中实现学校与行业特别是与制造业相链接的一个学院。我们的目标是提供的课程不仅在学术上卓越而且与行业相关。

在我从事高等教育工作的大部分时间里，都参与到学生交流和学生出国留学的项目。首先是通过在欧洲的伊拉斯谟交流项目，后来是通过在亚洲的项目。我本人一直以来都在担任法国和奥地利等多所大学的客座教授。

我首次访问中国是在2006年，当时我在另一所英国大学工作。访问深圳大学的目的是考察学生在合作课程中的表现。我清楚地意识到：首先，之前报告的关于这些课程的一些问题并不存在。其次，如果课程安排得当，学生将受益匪浅，特别是在学生的个人发展方面。

自从到华威大学工作以来，我一直在北京、上海、杭州、武汉和香港等地授课。而且，目前担任华威大学与北京城市学院合作开办的项目管理专业硕士学位课程的学术负责人。

大学应适应互联网时代

问：您从华威大学与中方合作伙伴的合作项目中获得了怎样的观察和思考？谈谈当下的合作进展如何，以及未来的合作前景又如何？

尼古拉斯：制造工程学院与中国的多所大学和多家企业都有过合作。最初我们是与中国航天科技集团有限公司合作，我们还与众多其他的国有企业和政府机构合作。例如，去年，我们为国家税务机关开设了一门课程。

我们与北京城市学院发展了良好的合作关系，我们合办的学位项目，已经开始大批地招生，尽管也面临一些挑战。与任何合作一样，重要的是要认识到对方伙伴给这段关系带来了什么，并建立关系最大限度地发挥各自优势。

我正在和许多其他的技术大学沟通，探讨如何通过当地大学把制造工程学院的专业技术知识带给更多的中国学生。这既关乎教育领域，也关乎研究领域。我们已与北方工业大学有了广泛的合作，并且正在探索与其他大学开展此类合作。

在当前新冠肺炎疫情下，我们始终与合作院校一起共克时艰。我们是华威大学首批通过在线教学方式提供教学的学院，努力聚焦在一年制全日制硕士学位项目的学生身上。

问：根据多家世界大学排名，业内人士广泛认为与西方发达国家相比中国高等教育的平均发展水平依旧不够高，您认为中国在哪些方面需要作出更多的努力？

尼古拉斯：我不认为我有资格对中国的教育体系作出具体的评论，但是如果我能把这个问题扩展到整个高等教育，我将强调世界范围内高等教育需要解决的两个方面的问题。

首先，高等教育的产教融合问题。制造工程学院成立的初衷是弥合高等教育和产业之间的差距，从而着眼于工程和商务在工业领域的应用。如果放任不管，学者们往往会退回到他们的象牙塔里。大多数大学将受益于科学、技术、工程和数学（STEM）等学科的更多应用。首先是通过与产业的融合，其次是通过聘用更多有行业经验的员工。

其次，互联网时代的适应性问题。我认为许多大学并没有适应互联网时代，现在大量资料一键点击即可获得。对信息来源的批判性评价变得很重要。如果使用得当，这种便利可以带来更丰富的教育体验，但大学往往没有充分利用这种便利条件。

致力高等教育国际化

问：当前中国正致力于实现高等教育国际化，您认为大学“国际化”的有效实现路径有哪些？

尼古拉斯：如今，任何一所大学通常都有一个国际办公室，或类似的机构，负责国际事务。他们倾向于影响和沟通一小部分对国际旅行和经历持开放态度的员工和学生。对于大学而言，难点在于政策的实施，使国际化影响到所有学生，不论他们是否愿意旅行。

这样的理念和教育实践被称为“国内的国际化”。其中的一些建议直截了当，例如改变教学大纲以反映国际环境和“虚拟流动性”概念，例如邀请合作院校的工作人员通过互联网进行客座演讲。据我所知，一些大学在合作院校的学生中开展学术竞赛和合作。

最近出台的关于加强3+1、2+2、4+0类学位课程质量控制的政策，实际上有助于提高高等教育国际化的效率和严谨性。我们华威大学制造工程学院一直以卓越的学术而深感自豪，中国教育部的做法确实也令我们非常鼓舞。

问：您本是英国人，但是已经拥有了中国的朋友圈。您能否跟大家分享一下您在跨文化交际中的“实战”技巧或者能力？

尼古拉斯：我以前从来没有想过这个问题。我很幸运，在从事高等教育的大部分时间里都在教国际学生。我知道在这期间也存在不少文化上的失误，但尽管如此，我还是拥有了很多来自不同国家的朋友。我希望能够以同等的尊重和体谅对待我遇见的每一个人，同时也希望能够意识到我们自身的文化养成中所含有的一些偏见。而这些偏见只有当我们遇到来自其他文化的人们时，才会暴露出来。

尼古拉斯参观上海世博园