探究新时期背景下的小学班主任德育教学策略

摘要：在新时代的教育背景下，小学德育教育始终是以“为新时期培养综合型人才”为宗旨。因此如何加强新时期小学班主任德育教学的效果也成为了重中之重，而本文将从“以身作则，加强班风教育”“立足生活，丰富情感教育”“整合资源，促进德育教育”三个方向出发，致力于有效改善当前德育教学现状，以求能够为学生们未来的成长和发展奠定良好的基础。

关键词：小学;班主任;德育;平等教育;情感教育;班风教育

随着社会的发展以及教育的不断深入，道德教育逐渐成为了小学教育的重中之重，对此也就需要着班主任善于从学习和生活等全方位促进学生道德素质的提升。如此来看，小学班主任对于加强学生德育教育工作有着其不可推脱的责任和义务。因此在现阶段的小学教育中，班主任首先需要做到自身专业素养的提高，同时不断优化自身的教育理念，并在此基础上做到德育教学手段的创新;其次，教师要善于将德育教学常规化，要引导学生将道德行为作为学习和生活过程中习以为常的一部分，进而能够从根本上提升学生们的道德水平。

一、以身作则，加强班风教育

小学生在学校中接触最多的人除了自己的同學之外就是班主任了，对此班主任的一言一行也就成为了小学生成长期间能够模仿的内容，所以教师时刻都要做到以身作则，从而在班级内形成良好的班风。作为塑造学生灵魂的工程师，班主任在学生学习和生活的过程中扮演着十分重要的角色，而良好的班风无疑会大大减轻班主任的管理压力，从而能够全面提高学生的道德素质。

例如，班主任在加强对学生文明教育的过程中，要想每位学生都养成讲文明、懂礼貌、知礼节的好习惯，班主任首先就要做到尊重学生，在学生犯错时不是通过严厉的批评来使他们醒悟，而是要通过耐心教育让学生认识到自己的错误，并及时找出犯错的原因，再在此基础上及时加以纠正，并获得他人的原谅。再如帮助学生养成热爱劳动的习惯时，班主任就要主动带领学生们参加劳动，比如和学生们一起打扫班级卫生等等，要让学生感受到班主任也是集体的一份子，从而更加容易在班级中形成积极向上的正能量。还有团结同学、工整写字等等，班主任都要以身作则，规范自身的一举一动，进而给学生们树立良好的模仿榜样。

二、立足生活，丰富情感教育

生活可以称得上是教育最佳的场所，同时教育的根本目的也是未来学以致用，对此班主任立足生活展开德育教学，将能够在很大程度上丰富学生们的情感认知，从而促使学生们的人格健全发展。小学阶段的学生们依赖心理仍较为严重，所以班主任在德育教育的过程中就要帮助学生们逐渐养成独立的生活习惯，同时也要不断加强学生们的感恩心理等等，要促使学生在得到他人的关心和帮助时及时予以反馈，从而能够帮助学生更好地感悟生活中的真善美。

例如，班主任在引导学生学会感恩父母辛劳时，就可以组织专门的主题班会，让每位学生都谈一谈自己的父母和其他亲人都为自己在生活中付出了哪些，从而引起学生们的感恩心理。有的学生提到：“我的母亲每天早上总是轻手轻脚地给我做饭，这样我就可以有着更多的睡眠时间。”还有的学生说道：“我的爸爸每天晚上都要陪我一起来完成家庭作业，这样我有了陪伴就可以更加高效地完成作业。”等等，学生们说了很多。这时班主任就可以总结，在生活中我们每一位学生的父母亲人都在无私为大家做着奉献，并且他们也不图回报，但是随着我们一步步的长大，我们要学会去感恩，给予他们的积极的反馈，从而让家长看到我们的成长。与此同时，学生们也要意识到班主任及其其他教师，乃至更多陌生人为自己提供的学习和生活的便捷条件，从而在生活中做一个懂得感恩的人。

三、整合资源，促进德育教育

班主任在进行德育教学的过程中务必要善于整合所有的教育资源，从而能够全面促进德育教学的开展，以保证学生能够得到最全面的进步和发展。对此，在学校教育中，班主任就要充分发挥主场优势，积极对学生进行德育渗透;而在家庭教育中，班主任则要做好与家长的及时沟通，充分了解学生的在家表现，从而制定针对性的德育教学策略;最后在社会教育中，班主任则要鼓励学生多加实践，通过亲力亲为而获取更加真实的经历体验。

例如，在学校教育的过程中，班主任就要及时组织学科的任课教师进行研讨会，将所教内容与德育挂钩，从而在日常学习的过程中不断渗透德育教学，同时班主任还可以在学校领导的帮助下组织一些公益性的德育演讲活动，从而让学生更加全面地感知道德文明。另外在家庭教育中，班主任则可以鼓励家长将孩子的一举一动记录下来，同时也可以将一些德育的内容教给家长，让家长能够在生活中也不断帮助学生养成良好的道德行为。最后在社会教育的过程中，班主任则可以借助国庆节、劳动节、重阳节、植树节等节日开展道德实践活动教育，鼓励学生在亲身实践中体会德育，这样一来既丰富了学生们的生活，还可以加强学生们的社会责任感和爱国主义情怀等等。

总之，在新时代的背景下，小学德育教育越来越被教师们所重视，对此教师们也就要不断丰富着其教学形式和内容，进而全面促进学生道德素质的提升。小学阶段正是学生们思想认知形成的关键时期，所以教师们的正确引导能够从小帮助学生们树立起正确的三观，从而为学生未来的成长和发展奠定良好的基础。与此同时，学生通过小学德育教学也能够更加了解世界的真善美，最终通过不断的学习而逐渐成为一个对社会和祖国有用的综合型人才。

参考文献：

[1]周明凤.小学班主任德育教育工作的策略[J].科教导刊（下旬），2017，300（04）：161-162.

[2]欧阳勇和.新时期小学班主任德育工作微探[J].东西南北：教育，2017（19）：152-152.

河南省平顶山市湛河区沁园小学 高晓贞