双本教学法在小学英语课堂的运用
2020-11-03王琳
王琳
摘要：双本教学法是由深圳市福田区英语名师麦惠梅老师提出来的一种教学法。双本指的是“文本”和“绘本”，也就是“文本再构”结合绘本式教学的一种课堂教学方式。具体点说，是执教教师根据课本的核心词汇以及句型，结合学生实际情况进行的“文本再创作”教学。这种教学方法针对性强，能提高学生的学习效果。
关键词：小学英语;双本教学法;先扶后放
双本教学法是深圳市福田区麦惠梅名师工作室主持人麦惠梅老师独创的教学理念，它以“文本再构”为基础，结合“绘本教学”，在情景中培养学生说英语的能力和思维创新的能力。在此教学理念的引领下，“麦惠梅名师工作室”的所有成员秉承“搭建平台、聚焦课堂、培养教师、发展专业、开发课程、形成特色”的工作思路，在自己的教学岗位上潜心钻研，取得了一定的成绩。接下来笔者将以本人所执教的四年级下册第十一课第二课时Childrens Day around the world为例，分享如何将双本教学法运用至牛津版小学英语课堂中。
一、学生分析
1.学生通过本册课本Unit9的学习，已掌握12个月份的英文表达，并掌握了大部分有关天气的英文表达。
2.通过一至四年级课本的学习，学生对于What do you do？/What can you do？之类关于activities的问答已积累了相对丰富的词汇和短语。
二、教学目标
通过本课的学习，让学生知道不仅要了解中国、加拿大、印度和泰国儿童节的日期区别，还要了解相应月份的天气以及各国儿童不同的文化习惯及相应的英文表达，最终进行文本输出：
In...（country），Childrens Day is in...（month）.
On Childrens Day， children can...
They can...
They can...
They can...
I love Childrens Day in ...（country）.
三、教學过程及双本教学法在教学中的运用
四、教学反思
本课取材于牛津英语深圳版四年级下册第四模块Things we enjoy，本模块是关于我们喜闻乐见的事物，而本单元讨论的是儿童节的活动。在这一课时中，我主要选择了Look and Read 模块介绍不同国家的儿童节，让学生了解更多国家的儿童节时间、天气及活动。
本节课我做得比较好的地方：
1.采用融入月份单词的chant来复习已经学过的月份英语表达，为接下来不同国家儿童节出现在不同月份做准备。
2.以“超级飞侠”做主线，带学生们穿越不同的国家。
3.采用“双本教学法”，从别的国家入手，先扶后放，到中国的时候，孩子们已经有了充分的言语表达积累，有话可说。
4.采用了多种形式展现词汇及词组。从听、说、读、写各方面进行呈现。
5.PPT制作遵循了学生的认知规律。
6.重视师生关系，重视聆听学生的问答，及时对孩子们的回答作出反馈。
但是这节课也存在着不足之处：
1.板书与PPT出现的顺序没有做好设计，导致部分环节细节没有处理好。
2.课堂用语还可以考虑“以生为本”，多一些从孩子认知出发的情感代入。
3.缺少评价机制。虽然有对学生做出及时评价，但缺少小组竞争机制。
4.在最后的展示环节，孩子们各个都有话可说并踊跃举手，可惜时间紧迫不得不中止。还可以再多一些学生进行展示。
双本教学法不仅是一种教学方法，更是一种教学理念和教学态度。如果我们在教学的过程中能够开阔眼界，提高认识，深度挖掘课本、联系生活，将双本教学法真正运用到教学中，学生们的阅读量、思维能力和理解能力必然会得到提升，教师教书育人的成就感和幸福感也将随之而来。
（责任编辑：奚春皓）
