在小学体育教学中实现有效开展的几点思考

陈家明

摘要：小学体育对于学生自身身体素质的培养以及心理健康的呵护方面有着不可替代的作用。所以教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够基于学生的实际情况，认真分析体育课程的实质，以此对学生开展教学，实现学生自身能力水平的有效发展。本文基于自身教学经验，就怎样开展小学阶段下的体育课程进行了一下探究，以期望为广大同仁提供参考。

关键词：小学体育;有效开展;思考策略

学生在小学阶段下除了学习文化知识外，还必须加强体育学习，接受必要的体育锻炼，并进行适当的体育锻炼以达到体育锻炼的目的。学生在小学阶段下有一定的特殊性，所以教师开展的体育课需要有相应的内在方法，教学方法必须多样化。结合年轻人的身心成长方法，对于学生进行有效的指导，让体育课程的理念得到深入的贯彻。

一、教师以身作则，培养学生纪律性

小学阶段下的体育课程纪律是为了保证基础体育的有序发展。一套针对师生的基本要求是基础体育的重要组成部分。在基础体育课中，必须建立标准的课堂常规，课堂纪律，出勤系统和评估系统。一些小学生的自我控制能力弱，注意力分散，集中注意力时间短，而一些小学生则更加顽皮，因此，在这种情况下，教师应立即提醒小学生通过小学体育课接受体育课。严格的要求和培训，继续使学生自己的言行举止标准化，确保体育运动的顺利进行，并养成良好的学生习惯，服从老师的指示并遵守纪律，以此增强学生自身的纪律性以及对于自身的控制力。而教师在这一阶段需要能够充分发挥出自身的能力水平，发挥出自身的引导作用，坚持以身作则，为学生树立榜样，让教师的管理更加具有说服力。

例如，在小学阶段，学生受教师的影响非常大，在体育教育中，老师的言行对学生有很大的影响，学生在潜意识里模仿老师。作为体育老师，需要教师能够树立一套师生共同遵守的规则。教师的语言以及行为也要符合这一套规则。，并避免自身违反这一套规则。通过这种方式，小学生下意识地会遵循体育课程中的纪律，言行举止会模仿教师在课程中的活动，给学生提供了一个良好的榜样。教师通过他们文明和积极的言行来感染学生，使他们养成文明的习惯，同时增强了学生自身的纪律性以及对于课程的有效参与。

二、优化师生互动，增强学生互动性

在基础体育教育中，建立良好的师生关系非常重要。教师需要能够尊重和考虑学生个体情况，不仅是体育教师的崇高品德和教学方法的提升，而且在塑造小学生的思想道德品格上也具有强大的力量。特别是组织纪律差，自我控制能力弱的小学生需要教师更多的耐心，需要能够立足于这些学生的实际情况，避免语言伤害到这些学生，对小学生的心灵成长起到不利的影响，导致学生的发展受到限制。所以教师需要能够从学生的角度出发，深入学生内部之中，形成良好的师生感情，转化成为小学生接受教育的内在动机。小学生愿意接受教育，服从老师的安排，让学生在班级中实现正确的学习观念，实现学生自身能力水平的提升与进步。

例如，教师需要能够深入到学生内部之中，对于学生自身在课程中出现的问题进行深入的分析。找出问题的深层因素，是受到家庭等校外方面的影响，还是学生自身的注意力容易发散？以此对学生进行交流，疏理学生的情绪，引导学生在课程中进行有效的学习，这样能够让学生的课程开展更加具有说服力，实现学生自身能力水平的有效提升与进步。这样能够有效的拉近师生之间的距离，实现学生自身能力水平的提升与进步。

三、加强环境教育，提高学生安全性

小学阶段下的学生由于自身在认知能力的缺陷以及生活意识的不足，所以在课程中出现运动损伤的情况也是屡见不鲜。也正是因为这样，小学生的安全活动也始终是体育课程开展教学内容的主要关注内容之一。在学校中，安全是学校工作的重中之重，并且是学校工作的重要指标。运动中可能存在的安全问题是学校安全问题的重要成因。体育安全问题包括体育馆，设备和体育教育等硬件问题。在组织和管理方面，体育等方面不实施安全保护等问题。因此，教师应培养能够在教授的组织和管理中做好工作的同时确保学生能够安全进行体育活动。

例如，教师除了对于体育课程硬件进行检查之外，更是需要教师必须使用多种方法对小学生进行安全方面的教育。教师应该规划并指导学生在体育设备的放置，使用和归还器材方面指导学生有效完成。同时教师更需确保所有小学生都有机会接受良好的安全教育。在教学过程中，教师必须向学生明确说明如何使用场所，设备和具体要求。同时，必须培养学生对运动器材和公共财产的热爱，以及使用认知，教师可以通过学校内外的具体事例开展安全防范教育和公共财产关怀教育。以此引导学生安全有效的完成对于小学體育课程的学习。

综上所述，学生在小学阶段下有一定的特殊性，所以教师开展的体育课需要有相应的内在方法，教学方法必须多样化。结合年轻人的身心成长方法，对于学生进行有效的指导，让体育课程的理念得到深入的贯彻

参考文献：

[1] 刘海元，白光斌.全国中小学生课外文体活动工程建设的现状调查[J].体育学刊，2008（15）：40-44.

[2] 林楚辉.当前学校体育在发展进程中的问题思考[J].体育与科学，2009（1）：15-18.