小学六年级数学学困生应用题解题方法分析

范云维

摘要：由于社会对人才要求不断的提升，致使我国的教育事业受到了更多的关注。而数学是所有教学学科中的基础科目，小学数学正是打基础的时期，应该转变原有的教学理念，着重培养学生的数学思维和数学的应用能力，而不是过度的关注于学生的数学成绩。但是现在小学校园里有很多数学学困生，不能熟练的掌握数学的解题方法，针对这种情况教师应该根据学困生的表现制定不同的教学方法，提高学生的数学成绩。本文对小学六年级的学困生形成的原因进行了分析，并针对学困生提出应用题的解题方法，以望能够对学困生学习数学有所帮助。

关键词：小学六年级;数学学困生;应用题解题方法

引言：

小学数学主要的教学目标就是要锻炼学生的数学思维和逻辑，希望学生能够通过数学解题方法来解决生活中的实际问题。而应用题作为小学数学里的教学难点和重点，更应该加大对其的重视，通过努力培养学生的应用题解题的能力，提高学生的综合能力。但是小学生有着独特的性格特点，相较于其他阶段的学生来说他们的注意力难于集中，会给教师的教学带来难度，同时也会影响应用题解题的效率与质量。所以教师在给学困生传授应用题的解题方法时要注意方式方法。

一、小学六年级数学学困生形成的主要原因

数学学困生是指那些学习数学比较困难，成绩比较落后，久而久之对数学厌烦的学生，几乎在每一个班级里都会有这样的学生出现，所以教师在教学的过程中应该加强对学困生的重视，保障每一位学生都能够学好数学，运用好数学。但是目前很多六年级的数学学困生主要形成的原因就是因为其本身对数学的恐惧，很多学生认为数学是比较难的学科，他们遇到较难的数学题就会本能的選择退缩，还有很多学生对数学不感兴趣，其次就是教师的教学方法不够合理，因为很多教师在日常的教学中多多少少都会有一点忽略学困生，毕竟班级有很多人，教师没有更多的时间和精力投入到学困生身上，再就是教师无法在课堂上完全的照顾学困生的学习进度，导致很多学困生跟不上教师的节奏，时间久学生就会对数学产生厌烦的心理，教师的教学方法不能吸引学生的兴趣，导致很多学生不能集中注意力听教师讲授数学知识。

二、小学六年级数学学困生进行应用题解题的方法

想要改变数学学困生的身份让学生学好数学，首先要做的就是需要巩固基础，这样以后才能让学困生在解决应用题问题的时候比较通顺，清楚自己需要运用什么样的数学知识来解决问题。所以教师在转变学困生身份的时候，教授学生应用题解题方法的时候应该先帮助学生牢记数学基础知识。例如在六年级学习分数乘法的应用题道德时候，需要先让学困生清楚分数乘法的原则以及计算方法，这样在做应用题的时候才会知道应该怎样计算这道题，一个正方形的边长是2/3米，那么他的周长和面积分别是多少，这是教师首要的责任是要帮助学生回忆正方形的周长和面积需要怎样计算，然后再让学生列出算式，并根据所学的分数乘法来计算出最终正方形的周长为2/3乘4等于8/3米。

学困生学习数学本身就是一个比较困难的事情，所以教师在教授应用题方法的时候可以联系实际，培养学生学习数学的兴趣，让学生能够有兴趣听教师讲课，主动学习应用题的解题方法。因此教师可以通过联系实际生活的方法来吸引学困生的注意力，让学生清楚的知道数学知识是来源于生活的，而且对生活也会有所帮助，让学生带着一定的目的来学习。例如在学习位置方向的时候会涉及到一些应用题，有这样一道题：小明在小美的北偏东42°方向，那么小美在小明的什么位置，这时教师可以让两名学生出来给同学们进行实际操作，然后让学生通过实际演示来观看小美是在小明的西南方向，在学习的过程中加深学生的印象，同时也能够让学生参与到课堂当中来，激发学生渴望知识的欲望。

对于学困生教师不能像普通的学生来同等对待以及用同样的标准来要求学生，毕竟学困生数学基础比较薄弱，他们所了解的数学知识比较少，尤其是应用题需要学生根据自己的分析确定解题的方法，所以在传授解题方法的时候需要帮助学困生进行仔细的分析应用题的题目，确定应用题的考点，认真审题清楚题目的要求。例如关于比例方面的应用题：一辆汽车从甲地行驶到乙地，前两个小时行驶100千米，以这样的速度再走5小时就可以到达乙地，求甲到乙地有多远，这道题是比较简单的，但是一定要让学生注意审题，要运用比例的方法来解决问题，而且求得是甲地到乙地的距离，需要设距离为x，用2/100=2+5/x，一定要是2+5，否则求出来的距离则是还剩多远，所以要提高学生的审题能力。

三、结束语

综上，本文根据目前小学六年级数学学困生形成的原因进行了深入的分析，并提出了巩固基础、贴合实际生活、对题目进行深入的分析等应用题解题方法来一点点消除学困生的身份，锻炼学生解决数学应用题的能力，提高学生的数学成绩，同时也是在教授学生解决实际生活问题的方法，增强学生的综合能力。

参考文献：

[1]唐小龙.小学高年级数学应用题的分析解答教学方法应用[J].中华少年，2019：97-97.

[2]谢小武.小学六年级数学应用题技巧分析[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019：0081-0081.