高中物理教学中如何发展学生的多元智能

程安军

【摘要】在我国新一轮高中物理教学改革中，注重学科核心素养的培养这一核心理念无疑具有举足轻重的作用。以此为理论基石，在教学过程中发展学生的多元智能自然代表着物理教育发展的新方向。多元智能理论主要是人们通过对智能的关注，从而做出的教学改革，以动态的眼光看待整个教育行业的具体发展，本文将论述如何在物理教学中发展学生多元智能以及所带来的启发。

【关键词】高中物理   多元智能   核心素养

【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-148-01

引言：多元智能理论主要将人的智能分为言语智能、数理逻辑智能等八种智能，这一教学理论作为现阶段的物理课堂发展的主要方向之一，使整个教学更具有活力，本文将结合实际的教学经验，论述这一方向在高中物理教学中所具有的特点与作用。

一、作为教师，注重学生的全面发展

在多元智能的理论支撑下，由此可知八种智能中不存在高级、低级等各种等级的区分，平等对待这一基本理论即可形成。学生实现个性的发展，教师教学上因材施教，自然可使物理教学由理论层面上升为实践层面。但是在传统教学中，普遍认为在物理学科中数理逻辑智能与言语智能表现更强的学生，是领悟力强的优秀学生，要知道传统教学也长期注重对于这两种能力的培养。但是在社会发展中，这类的学生缺乏物理学科中核心素养的培养，如同量产的商品，不能满足于现阶段的人才需求。因此这部分学生会受到社会的打击，受打击后更是很难发生改变，从而被整个社会所淘汰。但是在多元智能理论下，认为人的智能是具有多元化的，不仅仅只是数理逻辑智能与言语智能，还包含这两种智能以外的其他七种智能，每一种智能都十分重要，并且具有十分清晰的体现。例如，音乐学家，他的音乐智能十分发达，可以优美地做出一首音乐;科学家，具有优秀的数理逻辑智能。因此，人所具有的各种智能中，具有不同体现，并且具有一定的表现差异。总之，多元智能理论认为应当做到因材施教，才能保证每位学生的差异性，实现个性化教育。

二、落实教育目标，培养具有解决问题和创造性能力的人才

创造性思维与解决问题能力是我国教育发展中所提出的重要发展目标，也是教学中的重要教育目标，所以需要教师进行落实。但是创造性思维能力难以通过直接教导的方式进行提升，因此就需要在物理课堂中创设出一个有利于学生创造性思维发展的教学环境。对于解决问题的能力培养中，主要可根据知识所具有的特点，联系生活实际与社会实际，从实际出发，提出物理问题，指导学生运用生活之中所具有的知识与思维，解决物理问题，并学习新知识，提升自身能力。

三、创设有利于学生成长的环境，培养学生各方面的物理智能

（一）言语智能

在生活与实验中处处充满着物理知识与物理现象，但这需要学生能自主地发现问题与提出问题。需要指出的是，在提出问题中就对学生的言语智能提出了要求，要求学生完整且精炼地整理语言并表达出来。同时，教师在物理实验中，要自己先进行实验设计，并对于整个实验进行步骤书写与概括，然后与同学相互交流，最后再进行整个实验的总结与概括。这一实验过程，需要学生具有一定的言语智能，需要学生具有更加专业且精确的总结能力。特别注意的是，学生常常在发表言论过程中，出现口头语、卡顿等问题，需要教师进行有针对性的培养。其中最为主要的方式就是让其主动开口，自主进行总结。例如，在学习光的折射这一教学内容时，对于折射的规律教师在引导学生学习完成后，让其自主进行总结，即使其中出现一些疏忽与漏洞，教师应在学生回答后及时指正，并且对其所回答情况进行言辞赏识，让其依然会自主进行回答。

（二）空间智能

主要采用示意图的方式开启空间智能，从形象思维转变为抽象思维。在高中物理学习中，对于物理学科的学习不少学生会感到困难，主要的原因是物理知识所具有的强烈逻辑性与抽象性，学生不具有较强的抽象逻辑思维。所以为改善这一状况，教师可采用绘图的方式，将所学习的知識运用图形的方式展示出来，让学生从视觉、听觉等多角度接受知识。在学习过程中，也可让学生自主进行图像绘制，如在进行学习解答中，对于部分需要进行受力分析的习题中，教师多让其根据习题进行受力分析图的绘画，从而增强对于视觉与语言空间智能的提升与转化能力。

（三）培养学生的自然观察智能

在学习过程中，应更多地通过物理实验方式对学生的自然观察智能进行观察。在学习过程中，教师可以发现学生对于物理实验具有很高的学习兴趣，并且很喜欢观看教师的演示实验和自己进行动手实验。这一时刻中学生所具有的注意力更加集中，会仔细观察实验，并发现实验中所出现的各种物理问题与物理现象，所以教师需要紧紧抓住这一教学工具，相时激发，从而让学生学会观察，培养其自然观察智能。

结束语

在现阶段的物理知识学习中，采用多元智能这一教育理论进行教学，是目前我国物理教学的主要发展方向，也是物理核心素养培养中所提出的重要方式之一。在这一方式指导下，会培养出更符合我国时代需求的高素质人才。

【参考文献】

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