教育联盟背景下艺术特色课程体系建构研究

李野

【摘要】近年来为促进区域中小学教育均衡发展，强化区域教育理念的引领作用，采取教育集团、教育联盟均衡区域教育资源的措施，用于破解城乡教育发展不均衡难题。本文在此背景下探索艺术特色课程体系建构，整合联盟艺术教育资源，发挥区域教育优势。

【关键词】教育联盟   艺术特色   课程建构

【中图分类号】G632.4【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-035-03

一、课程背景

2001年《基础教育课程改革纲要（试行）》提出“改变课程管理过于集中的状况，实行三级课程管理，学校结合历史传统、优势资源、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”。近年来为促进区域中小学教育均衡发展，强化区域教育理念的引领作用，采取教育集团、教育联盟一系列均衡区域教育资源的措施，用于破解地域广阔、城乡教育发展不均衡的难题。在这一改革推动下，2019年将新市中学与其对口生源小学汇侨小学、棠涌小学、萧岗小学结成联盟学校，成立新市中学教育联盟，旨在推进基础教育的均衡发展，使联盟内的中小学形成教育合力，共同促进。

新市中学教育联盟中心校——新市中学地处城乡结合部，学校现有12个初中教学班，学生500余名，教职工45人。学校认真执行国家课程要求，开齐开足艺术课程，备齐艺术课程教师，现有“乐扬竖笛合奏团”、“乐扬合唱团”、“美术绘画社”、“素描社”等艺术团队。近年来，学校的竖笛合奏团在广州市举办的中小学器乐大赛中多次获得广州市一等奖，美术社参加的科幻画比赛、素描比赛在广州市赛中成绩显著。学校在“至馨”办学理念引领下，以明德惟馨、知能并举为校训，建设文雅温厚、至信扬馨的校风，秉承身教活教、臻于至善的教风，打造专心用心、务实求真的学风。作为新市教育联盟的中心校，在教育联盟的大背景下探索“至馨”教育理念的艺术特色课程体系的建构，将国家课程作为基础课程，以审美为核心，面向全体学生;结合联盟校校本课程，开发“馨香”艺术校本课程;将校内艺术活动、联盟校艺术活动、各项赛事活动，整合进“馨逸”艺术活动课程，辐射、带动区域联盟学校的艺术教育发展。

二、课程理念

基于对联盟中心学校——新市中学所处的区域背景、办学理念的分析，对艺术特色课程的建构提出以下课程理念：

（一）坚持艺术感悟美原则，培养学生对艺术“美”的感悟，面向全体学生，做好中小学艺术教育衔接，以学科素养为基础，培养学生审美能力。

（二）坚持艺术育人原则，通过联盟学校校际艺术团队、艺术活动的交流，提高学生表现力、艺术鉴赏能力，最终达到“全面发展的人”的培养目标，助力艺术素质测评。

（三）坚持艺术育德原则，在艺术活动中感悟中华传统文化的魅力，激发学生的艺术学习兴趣，培养学生团结协作的精神，满足学生的个性需求，为学生的艺术发展提供平台与机会。

（四） 坚持以艺术促教原则，联盟内教师通过技艺分享、主题教研、同课异构、课程共建、课题研讨等形式相互交流。

三、课程体系

（一）课程结构

“馨”在唐朝刘禹锡《陋室铭》“惟吾德馨”中有提及，本义为芳香，散播很远的香气。在艺术特色课程的建构上，遵循联盟中心学校——新市中学的“至馨”办学理念，做有香气的教育。结合联盟内小学艺术社团与艺术活动开展的现状。以实现学生艺术审美能力的提高为藝术特色课程总目标。将艺术特色课程设计为三部分：即学科基础课程、“馨香”艺术校本课程和“馨逸”艺术活动课程。“馨香”艺术校本课程包括音乐、美术校本课程和社团课程，“馨逸”艺术活动课程由三部分构成，即品香课程，包括传统节日文化活动和联盟学校的“和平泥鸡广东器乐探究课程”;芳香课程，包括艺术文化节中组织的各项艺术活动;溢香课程，整合教育联盟学校的各项交流展示活动。课程结构见表1：

（二）课程目标

以培养和发展学生的艺术审美能力为总目标。增进学生对艺术的持久兴趣。通过艺术课程与艺术活动的学习与参与，陶冶情操、理解文化内涵、拓宽视野、健全人格，全面提升学生的艺术素养，以艺育人、以艺修身、以艺养德，以艺促教。

（三）课程内容

1.除落实国家基础课程外。将联盟内学校的艺术课程、大型赛事进行统筹，做好中小学衔接，按照年级水平设置“馨香”艺术校本课程，即“鸣香”音乐校本课程、“绘香”美术校本课程。具体设置见表2：

2. 在“馨香”艺术校本课程基础上，整合联盟内中小学校的艺术活动，结合传统节日与岭南音乐文化，开发“馨逸”艺术活动课程，课程设置包括：品香课程、芳香课程、溢香课程。课程设置见表3：

（四）实施建议

一是发挥教育联盟中心校引领示范作用，结合办学理念和办学目标，整合联盟内艺术资源，建构课程。二是组织教师开展调查研究、设计课程，教师相互协作，编写课程，进行课程实践与共享。三是以培养学生审美能力为课程目标，尊重学生个性发展。四是编写校本教材，便于课程推广。

【此文为广州教育政策研究课题《教育联盟背景下艺术特色课程体系建构研究》研究成果，课题批准号：（DZCYJ1915）】

【参考文献】

[1] 邢至晖，韩立芬.特色课程8问[M].上海：华东师范大学出版社，2013.68-70 .

[2] 隋联军，杨凤丽.特色校本课程开发典型案例[M].北京：世界知识出版社，2017.17.