浅析新时期高校数学线上教学的必要性与实现策略

蒋志荣

摘 要：教学改革的发展和进步，给高等院校数学教学活动带来了新的发展机遇，同时也让线上教学这种新模式走进了人们的视野。本文首先根据高等数学教学实际情况，阐述了高等数学实施线上教学的必要性，而后对打造课程录播+线上交流模式、创设专业在线虚拟教学课堂、构建统一化的网络直播教学等实现策略进行了分析。

关键词：高校数学 线上教学 必要性 实现策略

近年来我国的互联网技术取得了突破发展，教育工作也是硕果累累，在二者的融合中线上教学这种新模式开始受到广泛关注。特别是今年学校停学，学生们不得不通过网络平台学习新知识，在这种情况下线上教学一夜之间成了广为人知的教学模式。为了从根本上提升高校数学线上教学质量，我们有必要对高校数学线上教学必要性与实现策略进行分析。

一、高等数学实施线上教学的必要性

第一，线上教学是推动教学改革的必要选择。近几年我国高等教育的教学改革进行得如火如荼，对大学教学模式进行调整、以高标准对高校大学生进行管理势在必行，在这种情况下高等院校务必要采取措施提高教学质量，保证毕业生的综合素养。数学是高等教育中不可或缺的一门课程，在教学改革中必然要涉及数学学科，而线上教学显然是数学教育改革的必然选择。过去的教学方法目前越来越不具有可行性，难以跟上信息化时代的发展步伐，而线上教学则不然，其能够有效推动教学改革。

第二，是强化学生学习的有效手段。从现阶段来看，高等院校数学教育越来越关注学生的参与度，强调将教学主体地位归还给学生，让他们成为学习过程的主导者势在必行。线上教学模式的有效应用，从根本上提升了学生学习渠道的丰富性，以线上平台为基础给学生提供有效的学习资源，能够让学生的自主学习能力得到突破性发展，借助线上教学平台进行教学往往能取得极佳的教学效果，能强化学生的学习能力。

二、高校数学实现线上教学的具体策略

（一）打造课程录播+线上交流模式

网络直播是一种新兴的线上教学模式，其与线上教学标准完全符合，但是教师在直播过程中需要不断进行讲解，因此教学压力比较大。而利用录播功能将线上教学和课程归档结合起来，显然能够解决这一问题。也就是说，教师需要提升对下一节课的内容进行讲解并且录好视频，在具体的教学过程中可以在直播平台上回放录好的视频供学生学习。在播放录好的视频的时候，教师可以利用微信群等实时语音沟通方式，和学生对视频内容及重难点进行分析讨论，学生就能够一边观看教学视频一边与人沟通获得指导，整体的教学效果必然十分可观。同时，教师还能够及时地控制和掌握学生的学习进度，在遇到重难点知识的时候适当地暂停视频，给学生留出充足的时间进行思考，保证教学有效性。

（二）创设专业在线虚拟教学课堂

单纯的网络直播也好、录播视频也好，都是不能面对面交流的线上教学模式，学生和学生之间难以进行顺利沟通，学习氛围难以成型，在这种情况下学生们很难产生课堂参与感。而利用虚拟现实技术和网络直播相结合的方法，建立专业在线虚拟教学课堂，则能够给学生构建一个真实可感的学习环境，学生在这个环境中能够顺利和其他学生个体互相感知，自然而然就会产生参与感。换而言之，创设专业在线虚拟教学课堂就是借助虚拟现实技术，建设一个虚拟条件下的班级环境，学生通过相关设备就能够融入虚拟环境并且进行学习，这样一来学生的学习参与度必然会有所提升，和教师的沟通也会更加顺畅，在这种情况下线上平台为基础的数学教学的质量才能得到充分的保证。

（三）构建统一化的网络直播教学

网络直播指的是以互联网技术为基础的、主播和观众实时沟通的新型网上交流形式，在今年的教学中，很多高校选择了利用网络直播进行线上教学。然而在具体的操作中这种尝试却遇到了问题，不同的教师选择不同的平台，学生就需要下载一个又一个的直播软件，操作便利性存疑。另外，一些高校教师年龄比较大、对网络直播不够了解，也会造成线上直播教学质量的下降。在这种情况下构建统一化的网络直播教学势在必行，在今后的发展中，学校方面需要根据数学教学的实际情况，选择一个统一的、功能齐全、操作便利的直播教学平台，安排教师和学生共同选用一个直播软件，这样一来就解决了学生应接不暇的问题。另外，教师也需要尽快提升自己的线上教学能力，对网络技术和新兴事物进行充分的了解学习，从而提升线上教学的完成度，给学生提供优质的数学学习体验。

三、结语

在高校数学教学工作中应用线上教学模式，是一种极其先进的尝试，能有效地提升高校数学教学质量。但同时，我们也必须要根据实际情况对其进行调整，對目前线上教学存在的问题进行处理和解决，从根本上保障新时期高校数学线上教学的质量。

参考文献

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