试论高职体育教学对学生社会适应能力的培养

张波

摘 要：高職院校在进行人才培养的过程中，不能一味地注重学生的学习成绩，以学习成绩为准对学生进行片面地评价。各位教师还要注重学生的综合发展，帮助学生建立良好的人生观和价值观。特别是高职体育教学，各位教师在教学的过程中要注重对学生身体素养的加强，引导学生学会融入新环境中，在无形中提升学生的社会适应能力。

关键词：高职体育教学 高职学生 社会适应能力 培养策略

中图分类号：C40  文献标识码：A    文章编号：1003-9082（2020）09-0-01

现阶段，我国有很多高职院校在人才培养的过程中不只是培养学生的学习能力，提升学生的学习成绩，更注重对学生身体素质以及思想道德观念的加强。在高职体育教学的过程中，有很多教师正在尝试着将体育教学内容与学生的社会适应技能相融合，提升学生的综合素养。因为，高职学生终有一天是要离开校园去为社会的发展做贡献的。而社会作为一个新的环境，学生以全新的身份进入其中，需要花一定的时间和精力去适应。为了帮助学生更好地融入社会中，将自己的价值充分发挥出来，高职体育教师在引导学生参加体育锻炼、提升学生身体素养的同时，还需要向学生传授一些人际交往、自我调节、为人处事等技能，以便学生可以更好地融入社会这个大家庭。

一、高职体育教学对学生社会适应能力培养的意义

第一，在社会不断发展的大趋势之下，我们所处的生活环境以及学习环境都在不断地发生着变化和更新，很多企业在进行人才招聘的时候不仅要求人才具有一定的学历和专业素养，更看重人才是否具有可观的学习能力、是否能在这一岗位上为公司创造效益。企业的领导不仅要求人才具有一定的工作经验，还要求其能以较高的整体能力来处理工作中的事宜，对各种不同的事情进行合理有效地权衡。通过体育教学，学生不仅能增强自身的身体素养，以良好的体能来完成自己的本职工作。同时，学生在进入工作岗位之后还可以发挥自己在体育学习过程中的“体育精神”，敢于尝试、敢于吃苦，这对于学生适应企业工作环境以及社会生存环境有着很大的帮助作用。

第二，现阶段我国的高职院校在招生时，生源相比于其他高校而言有着较大的差异。这不仅体现在学生的学习能力上，更体现在学生的学习态度和人生价值观上。这部分学生在步入社会时，由于学历不如其他本科学生占优势，因此要想凭借自己的专业技能获取到一份十分满意的工作是比较困难的。那么，如果这部分学生的社会适应能力不强，不懂得如何将自身的专业技能展示出来，让更多的伯乐发现自己，就会对他们未来的发展造成不利影响。而高职体育教师在体育教学的过程中逐渐地向学生渗透一些社会生存技能，可以帮助高职学生对社会生活以及未来的工作目标进行更清晰地认识，增强高职学生的抗挫折能力和自我调节能力。

第三，体育运动中包含了很多需要团队协作的项目，如接力跑、篮球赛等。学生在这种集体活动中会逐渐养成良好的团队精神，他们的协作能力、矛盾处理能力等也会得到提升。而且这些品质在社会生存的过程中是必不可少的，无论是学生自己创业还是应聘工作岗位，他们在面对一些棘手的事情时就不会再显得措手不及。而是冷静的思考和分析，对于不懂的地方愿意虚心地请教前辈，不断摸索、不断进步。

二、高职体育教学对学生社会适应能力的培养策略

1.培养学生的体育精神，磨炼学生坚忍的意志

在教学中，我们经常会发现，有一部分学生对体育学习和锻炼存在误解。学生们认为体育学习是一项辛苦、枯燥的工作，会白白浪费自己的体力，而自己并未在这一过程中有显著的收获。久而久之，学生就会对体育学习产生厌倦心理。对此，教师要让学生明白，体育学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程中，它会在无形中增强我们的身体素质，影响我们的生活态度。教师可以以学生喜爱的运动员为例，发挥偶像精神的力量，培养学生坚持不懈、不怕困难的精神。除此之外，教师在教学中还需要多鼓励学生，引导学生去调节自己的负面情绪，学会在逆境中磨炼自己的意志，提升自己未来在社会生活中的抗压能力。

2.培养学生的团队意识，促使学生更快地融入新环境

在高职体育教学时，教师不仅要注重对学生独立处理问题能力的培养，还需要为学生创设合适的环境，便于学生开展团队协作，学会与人沟通和交流，从而更高效地完成任务。如，教师可以组织学生开展足球比赛、篮球比赛、跳绳比赛。由学生自行分配任务，大家共同配合、一起努力，为团队的荣誉而战。在好胜心的促使下，学生的团队意识会逐渐强烈起来，他们会在这一过程中重新体验合作与竞争的内涵，体会不同角色在不同社会环境中的价值。而且，在团队协作中，难免会发生意料之外的事情，如意见不合、任务不能按计划完成等，这对于学生的反应能力和事情处理能力都是一种锻炼，可以帮助学生提前适应复杂多变的社会环境和工作环境。

3.因材施教，注重和对学生个性的激发

高职院校的办学目的就是为社会培养出优秀的、适应性强的实践型人才，使人才可以在未来的工作岗位中可以充分利用自己的所学进行创造和开发。因此，为了促进学生实现可持续发展，能尽快适应对体力和脑力都有着较高要求的社会环境、职场环境，高职体育教师在教学的过程中就要注重对学生个体差异性的挖掘，教师要积极地发现学生身上的闪光点，激发学生的潜能。在教学中引入一些学生比较感兴趣的话题，保持学生的学习积极性。在这种轻松、开放的环境下，学生就会直面自己的内心，明白自己到底想要什么、擅长什么，从而尽可能地跟着自己的兴趣发展，充分展现自己的个性，提升学生的创造力。这样一来，当学生步入工作岗位之后，他们的自主意识就会更强烈，面对自己喜欢和感兴趣的事物时就会积极地学习和争取，不断完善自己，以更好地适应社会环境。

结语

综上所述，高职体育教师在进行体育教学的过程中需要深刻地认识到社会适应能力对学生未来发展的重要性，积极地对体育课堂教学理念和形式进行调整，引入与实际生活或者是社会发展相关的案例，增强课堂氛围的真实性。让学生在体会、实践、反思的过程中逐渐地掌握社会生存的技能，保证高职体育教学的时效性，提升高职学生的综合素养。

参考文献

[1]徐通.高职体育教学对学生社会适应能力的培养[J].课程教育研究，2017（3）.

[2]尹哲.浅谈高职体育教学对学生社会适应能力的培养[J].纳税，2017（32）：182.