创建快乐的智慧校园

李昱

在桂林市秀峰区，有一所充满活力的学校——桂林市乐群小学（以下简称乐群小学）。该校始建于1949年，办学以来始终主抓“乐群”之“乐”，致力于创建一个以“快乐育人，和谐发展”为办学特色的求学乐园。

近年来，乐群小学在特色文化的浸润下，办学质量更上新台阶，先后获得自治区文明单位、自治区校园文化先进单位、自治区常规管理先进学校等多项荣誉，得到了群众的广泛赞誉。

构建“快乐课堂”

“同学们，今天我们来学习《长征》这首七言律诗。请大家先读一读这首诗，说一说自己对这首诗的理解，然后画一画诗歌描绘的画面。”在执教《长征》一课时，乐群小学教师刘永霞通过“说一说”“画一画”两个生动的环节，为学生营造了有趣的学习情境，让学生对该诗有了初步、感性的认知。

在此基础上，刘永霞按如下步骤进行课堂教学：播放相关视频，让学生对长征有视觉上的体验;开展情景剧表演活动，让学生在模拟情景中加深对长征的理解;设计“写一写”环节，让学生表达对红军长征的思考和感想。教學中，刘永霞通过“展示目标→整体感知→具体感知”三大部分，创设多样化的教学情境，不断激发学生的学习热情，让学生在自主探究、自主体验中领悟全诗的情感，实现让学生快乐学习的目标。

以上就是乐群小学近年来着力打造的“快乐课堂”教学模式。该模式要求教师在充分研究学情的基础上，设计生动灵活的教学情境、组织活泼有效的课堂活动，让学生以一种愉悦的心情参与学习，成为快乐学习的主人。

为了构建“快乐课堂”，乐群小学提出“三步走”策略：第一步是“走进快乐课堂”，组织师生学习“快乐教育”理念，理解何为“快乐课堂”;第二步是“讲述快乐课堂”，让师生讲述自己理解的“快乐课堂”;第三步是“演绎快乐课堂”，组织教师进行“快乐课堂”教学实践，并在实践中反思、总结、提升，最后凝练出适合学生的“快乐课堂”教学模式。通过这三个步骤，该校如今已经形成了“学生质疑、分享探究、点拨深化、拓展延伸”的“快乐课堂”教学模式。

乐群小学还组织教师外出参观学习，与专家、名师进行深入交流，不断提高教师的课堂驾驭能力。在培训学习中，该校教师对新的教育教学理念有了更深刻的理解，专业技能有了提高。刘永霞告诉记者，该校过去有些教师上课是“满堂灌”，教师讲、学生听，课堂上“老师讲了很多知识点，学生能掌握的却非常有限”;但在新的课堂里，教师不再是“主讲”，而是通过各种鲜活的情境、有趣的方式，引导学生自主探究、快乐学习。

“我们可喜欢现在的课堂了！”乐群小学学生马甜甜对记者说，“上课时，老师会带我们做游戏，给我们看视频，然后小组成员互相帮助着学习，老师也会及时指导我们解决问题。我觉得这样上课特别有趣，而且能学到很多东西。”

让学生快乐成长

走在乐群小学里，能真切感受到该校学生阳光奋进的精神：校园里，学生们三五成群，有的在篮球场上挥洒汗水，有的在操场边上玩闹嬉戏，有的则围坐在一起共读一本书……

“这得益于我校提倡的快乐教育理念。近年来，我校围绕快乐教育研发了许多师生喜闻乐见的活动，使得师生的精神面貌焕然一新！”乐群小学副校长秦海燕感慨说。

乐群小学提出的“快乐教育”理念的核心，是让学生快乐且全面地发展，而不是只追求学生成绩的提高。为此，该校近年来积极打造“快乐”特色文化，构建“快乐活动”体系。其中，建设“快乐娃学走长征路”文化长廊，开展“红领巾寻访长征精神”系列活动，是该校“快乐活动”体系的重要组成部分。活动中，该校通过寻访长征英雄家庭、认识长征路上红色少年、搜集长征故事、重温长征征途等活动，引导学生开展寻、访、问、看、记等多种形式的体验，加深学生对长征精神的理解。同时，该校在文化长廊中开设“童心忆长征”“童心颂祖国”“童心筑梦想”三大板块，举办“长征故事我来讲”活动，营造了浓厚的“红色文化”学习氛围。

“这些活动可有趣了！在活动中，我听到了很多感人的英雄故事，了解了英雄们勇于牺牲、爱国爱家的精神，对我触动非常大。我以后要努力学习更多先进的科学文化知识，做一个对国家、社会发展有用的人！”乐群小学学生陆子祎激情满满地说。

“四大礼”“八大季”活动，是乐群小学“快乐活动”体系另一个重要内容。“四大礼”包括入学礼、入队礼、成长礼、毕业礼，重在开展印记教育、政治启蒙教育、感恩教育和理想教育;“八大季”则包括三月的“学雷锋活动”、五月的劳动竞赛、六月的“红领巾心向党”主题队日和“欢庆六一”文艺演出等8项内容。该校还开设了国学课、劳动技能课、思维训练课等课程，成立了篮球、花式跳绳、电子琴、书法、绘画、机器人、小记者等种类的社团。丰富的活动、有趣的课程，为学生个性化发展搭建了广阔的平台。

值得一提的是，乐群小学将《乐乐群群带你文明校园行》学生文明礼仪规则融入飞行棋游戏，让学生在“尊敬师长往前走3步”“乱吐唾沫往后退2步”“捡垃圾往前走3步”等游戏规则中，养成良好的文明礼仪习惯。“现在同学们特别喜欢玩这个游戏，在游戏中学到了很多文明礼仪知识，我感到特别自豪。”该游戏的“发明者”、该校学生刘亦朗说。

互联网+快乐教育

近年来，乐群小学积极创建智慧校园，通过“互联网+快乐教育”的模式，做到了“三覆盖”：教师全覆盖、课时全覆盖和学科全覆盖。

“互联网+”思维首先体现在乐群小学的管理工作上。近年来，该校探索推进互联网与学校管理的有机融合，建成了网络教学存储点（公共U盘）、优质资源班班通、博客及教育资源等平台，并利用“草料二维码”软件对功能室、仪器器材、党员“先锋存折”量化积分等进行智能化管理，实现了教师办公无纸化、备课信息化。

“有了这些平台，工作变得非常方便快捷，只要有手机或平板电脑，就可以随时随地操作。我们还能通过平台及时浏览学校的各种信息和工作安排，查看各种教育教学资源。”乐群小学教师侯洁感慨道。

“互联网+”是乐群小学推进教育联盟建设的“利器”。2018年，该校与桂林市西山小学、桂林市长海实验学校、桂林市琴潭实验学校组成教育联盟体，依托信息技术建设了虚拟云学校、空中课堂，组织开展线上教研活动，而且联盟各校开展的教研课、优课比赛等活动都会在互联网平台上共享，打破了各校间的时空阻隔，实现了各校间及时、有效的互动，促进了优质教育资源共建共享。

2019年，乐群小学引进了“清大悦读”平台，组织学生参加由首都师范大学主办的“春华杯”全国中小学生悦读乐写征文活动，由此拉开了创建“智慧阅读”校园的序幕。自此以后，“走进湘江战役·铭记历史”“悦读过年成风尚，书香贺岁年味浓”等一系列阅读活动逐渐在该校“风靡”，学生通过互联网徜徉书海，展示阅读成果、分享阅读快乐。“‘清大悦读让我们自由地翱翔在学海书山间。我现在喜欢上了阅读，阅读成了我的一种习惯和乐趣。”该校学生陶思豫说。

“这就是‘智慧校园的魅力。我们的教学理念、学习方式甚至是生活方式都改变了，我喜欢这种改变。”乐群小学教师蒋尹娜说。

站在新时代、面临新使命，乐群小学将继续秉持“快乐”“智慧”两大核心办学理念，在创办优质教育的道路上砥砺前行。

（责编 蒙秀溪）