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本科生基层就业现状及对策分析

2020-10-30王英杰史丽萍

科学导报·学术 2020年38期
关键词:本科生就业基层

王英杰 史丽萍

摘 要:习近平总书记在党的十九大报告中明确提出,就业是最大的民生。而大学生就业问题能否妥善解决,不仅关系到各个家庭的生活质量,更与社会稳定、国家的经济发展息息相关。2020届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议强调,要把高校毕业生就业工作摆在最突出位置,确保高校毕业生就业大局稳定。会议指出,2020届高校毕业生规模预计将达到874万人,同比增加40万。由此可见高校毕业生就业仍然面临着一些困难和问题。本文通过调查高校本科生基层就业现状,分析原因,提出促进本科生基层就业的对策,进而缓解高校毕业生的就业压力,改善基层人才队伍结构。

关键词:本科生;基层;就业

习近平总书记在党的十九大报告中明确提出,就业是最大的民生。而大学生就业问题能否妥善解决,不仅关系到各个家庭的生活质量,更与社会稳定、国家的经济发展息息相关。2020届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议强调,要把高校毕业生就业工作摆在最突出位置,确保高校毕业生就业大局稳定。会议指出,2020届高校毕业生规模预计将达到874万人,同比增加40万。由此可见高校毕业生就业仍然面临着一些困难和问题。而广大基层特别是西部地區、艰苦边远地区以及广大农村还存在人才匮乏的状况。积极引导和鼓励高校毕业生面向基层就业,有利于青年人才的健康成长和改善基层人才队伍的结构,有利于促进城乡和区域经济的协调发展,更有利于解决高校毕业生就业问题。本文通过调查高校本科生基层就业现状,分析原因,提出促进本科生基层就业的对策,进而缓解高校毕业生的就业压力,改善基层人才队伍结构。

1对象和方法

1.1调查对象

采用问卷调查法,将河套学院2016级本科生作为调查对象,实时发放问卷300份,回收300份,有效问卷300,有效率100%。

1.2调查方法

通过查阅文献,查看图书资料,查找网络信息等方法自行设计调查问卷。调查内容包括(1)学生基本资料:性别,家庭所在地等(2)基层就业意愿(3)影响去基层就业的原因。将调查结果进行数据录入及分析。

2结果

2.1 本科生就业意愿

据问卷调查结果显示,有69.45%本科生希望到城市单位去工作,仅有30.55%位本科生愿意去基层工作。问卷显示去本科生去基层工作的意愿偏低。

2.2影响本科生去基层工作的因素

根据结果显示有69.45%的本科生不愿意去基层工作,归结为以下几点,有32.24%的本科生认为待遇低,无法满足自己的消费水平;有28.64%的本科生认为办公条件不理想,工作环境差;有20.41%的本科生认为发展空间有限;16.54%的本科生认为基层服务对象不好沟通;也有13.46%的本科生认为社会地位低,社会价值较低。

3对 策

3.1提高工资待遇

调查结果显示有32.24%的本科生认为待遇低,无法满足自己的消费水平而不愿去基层工作。在工作中,工资标准是人力资源管理中极其重要的手段,要想吸引本科生,留住本科人才,就应该提高薪酬,发放津贴,可采用年限涨工资法和职称评定法,只要努力工作上进,就可以拿到高工资,让本科生安心留到基层工作。

3.2 改善工作环境

调查结果显示有28.64%的本科生认为办公条件不理想,工作环境差,而不愿去基层工作。积极改善基层单位办公条件,给本科生创造一个舒适的工作环境有利于本科生长期扎根于基层。

3.3完善晋升制度

调查结果显示有20.41%的本科生认为发展空间有限而不愿去基层工作,应完善基层单位的晋升制度,给本科生创造良好的晋升空间,良好的晋升条件,不仅可以使本科生的价值观得到实现,也可以加强基层人员队伍建设。

3.4提升自我认识

调查结果显示有13.46%的本科生认为社会地位低,社会价值较低,而不愿去基层工作。作为本科生应该正确认识自我,有明确的职业期望。让本科生切身体会基层建设的基本情况,鼓励投身基层工作。同时高校可加强思想政治教育和完善学习就业体系及降低学生对行业的期望值,认清现状,让在校本科生认识到我国基层发展的困境与发展趋势,让更多的学生到基层积极实现人生价值。

本科生在基层工作的意愿将直接影响其毕业后是否愿意去基层工作,最终影响到基层未来的发展状况。随着社会的发展以及对基层工作人员的不断提高,本科生终将取代专科生成为基层工作人员的主力军及中坚力量,作为本科生应当看好基层事业的前景。目前,基层单位职工绝大部分都是由专科学历构成的,本科生缺乏。所以,对于本科生不愿在基层工作的现状应采取必要措施。此次调查选取河套学院2016级本科生为研究对象,通过查阅文献,自行设计问卷,分析调查结果,提出相应对策以解决基层本科生缺乏的现状。本次调查显示本科生愿意去基层就业意愿偏低,原因是多方面的,根据其原因提出以下相应对策:第一,提高工资待遇;第二,改善工作环境;第三,完善晋升制度;第四,提升自我认识。

作者简介:王英杰(1988—),男(汉族),内蒙古巴彦淖尔市人,城市与区域规划硕士,河套学院就业指导处教师,讲师,主要从事就业指导、创新创业研究、高校教育学研究。

史丽萍,河套学院马克思主义学院教师。

基金项目:项目来源:河套学院科学技术研究项目,HYSQ202061。

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