小学数学课堂中学生应用知识能力的培养方法

李成美

摘 要：随着新课标改革的不断推进，素质教育理念深入人心，对学生的教学不再以应付考试为主，而是要切实增强学生的综合能力。数学知识是在人们不断的生产和生活中逐渐积累起来的，数学教育的目的也是为了让学生将知识应用到生活中去，因此，在现代化的数学课堂中，教师要注重对学生应用知识能力的培养。教师要转变教学的理念，创新教学的方法，将课堂的时间交给学生自主探究，还可以开展实践活动，让学生实际应用知识解决问题，以此培养学生应用知识的能力。

关键词：小学数学;应用能力;转变理念;创新教学;实践活动

数学知识的具有一定的抽象性，再加上小学生的抽象思维还没有建立起来，在学习过程中存在不小的难度。而教师采用的教学方法深受应试教育理念的影响，以平铺直叙的形式给学生讲授知识。种种原因使得学生对知识的理解停留在表面，学生各方面的能力都得不到发展。在现代化的教学过程中，数学教师要转变自己的教学理念，将培养学生应用知识的能力作为教学的目标，创新教学方法，给学生应用知识的机会，从而有效提升数学课堂中的教学效率。

一、转变理念，将课堂交予学生

在新课标改革如火如荼进行的背景下，为了跟上时代的潮流，数学教师也要转变以往落后的教学理念。在以往的数学课堂中，教师是课堂的主体，占据着其中的大部分时间，学生只能被动学习，自身的能力得不到提升。对此，数学教师要转变自己的教学理念，将课堂的时间交予学生，设计一些习题供学生练习，引导学生运用学习到的知识分析和解决问题，从而有效提升数学课堂中的教学效率。

例如，在学习《长方体和正方体的体积》时，教师要转变教学的理念，将课堂的主导权交予学生。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们通过学习掌握了计算长方体和正方体表面积的方法，今天我们来探究一下如何计算长方体和正方体的体积，请大家应用之前学习到的知识进行探究吧。”我讲完后将课堂的时间交给学生，学生在我的引导下结合之前掌握的知识翻阅教材，分析这部分的内容，一段时间后，学生完成了学习任务。这样，通过将课堂的时间交给学生，引导学生应用之前学习到的知识探究教材中的内容，让学生顺利完成了学习，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。

二、创新教学，与实际生活结合

教学的方法在很大程度上影响着学生的学习情况，还会对学生日后的成长和发展产生影响。传统的数学课堂中，教师采用的教学方法比较单一，只是将教材中的知识讲述给学生，学生对知识的认知不深刻。对此，在现代化的教学过程中，教师要创新教学方法，在教学过程中融入生活化的元素，引导学生将数学知识与生活结合起来，让学生尝试运用数学知识解决生活中的问题，从而有效提升数学课堂中的教学效率。

例如，在学习《位置与方向》时，教师要创新教学，与实际生活结合起来设计问题。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们在生活中找某个地方时需要知道它的具体位置和大致方向，这样才能准确找到该地方，今天我们以学校周围的地方为例，请大家应用学习到的知识描述一下周围各个建筑的位置吧。”我讲完后拿出学校周围的地图供学生学习，指出某个建筑让学生应用学习到的知识描述该建筑与学校的位置关系，使学生在不断的练习中将知识与生活结合起来。这样，通过在课堂中创新教学方法，将数学知识与实际生活联系起来，让学生在过程中应用学习到的知识解决生活中的问题，切实增强了学生的能力，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。

三、实践活动，让学生实际应用

数学是在古代劳动人民实践的过程中逐渐产生的学科，与实践有着密切的关系，教师要引导学生将学习到的知识应用到实践中。因此，在现代化的數学教学过程中，教师要打破传统课堂的束缚，开展实践活动，组织学生进行实践体验，使数学课堂充满活力，调动学生的学习积极性。教师还要加强对学生的引导，让学生实际应用数学知识，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。

例如，在学习《认识扇形统计图》时，教师可以开展实践活动，给学生实际应用的机会。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在之前的学习过程中我们掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，今天我们来认识一下扇形统计图，接下来我们一起学习一下吧。”我讲完后与学生共同研究这部分的内容，在学生掌握了以后，我组织学生开展实践活动，让学生统计一下班级中喜欢看那种书籍的人数比重最大。学生在课堂中统计喜欢各类书籍的人数，之后计算出各项的比重，根据计算结果绘制出扇形统计图。这样，通过在课堂中开展实践活动，让学生实际应用学习到的知识，加深了学生对知识的理解，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。

总之，在现代化的数学课堂中，教师要转变教学观念，将课堂的时间交给学生自主探究，引导学生应用学习到的知识解决生活中的问题，增强学生应用知识的能力，从而有效提升数学课堂中的教学效率。

参考文献

[1] 王境.小学数学课堂要重视学生应用意识及能力的培养[J].辽宁教育，2015（21）：62-64.

[2] 关丽英.基于应用能力培养的小学数学教学改革实践[J].中国教育技术装备，2015（09）：100-101.