如何提升中职计算机教学质量

夏娟

摘  要：开展中职计算机专业教学活动，其目的是更好地完成教学任务，让学生学有所得。目前中职学校计算机专业部分学生目标不明确，思想不积极，学生主动学习研究的现象微乎其微，影响教师的教学质量。所以教师需要结合学生的需求和专业特点展开教学，提升教学质量。本文从尊重学生个性需求，创建和谐教学气氛;重视实践操作引导，提升学生学习质量;组织项目实训教学，巩固教师教学成果三个方面对此展开深入讨论。

关键词：教师质量;中职计算机;教学实践

中职计算机专业教学目的是让教学与社会发展接轨，让学生将来能适应社会对计算机专业人才的实际需求。从这方面来讲，中职计算机的教学不受传统应试教育理念影响，应试对学生毫无意思，反而应当进行高质量的专业知识学习。而教师作为引导学生学习计算机专业知识学习的主要引导者，需要发挥自身的角色功能，给予学生专业、高质量的引导，让学生能实现高质量的学习，实现教师高质量教学目标。

一、尊重学生个性需求，创建和谐教学气氛

和谐的教学气氛是提高教学质量的保障，我们不难发现，教学气氛和谐的课堂上，师生之间配合默契，课堂教学气氛活跃，教学活动开展顺利，教学效率高;反之，当教学气氛出现不和谐的音符时，课堂教学显得僵硬、死板。学生学习不主动，教师教学不顺心。因此，教师应尊重学生的兴趣爱好需求和心理需求，将自己置于帮助学生学习的位置，让教学手段的应用和教学语言的选用起到创建和谐教学气氛的作用，以此为提升教学质量打下基础。

例如，教师在教学“制作证件照”一课时，为了让学生们在学习Photoshop软件操作知识的初期就对此专业知识的学习产生兴趣，将学生们的普通照片作为了学生学习底色制作、照片剪辑、图像分辨率设置以及盖印等知识学习的主要素材。同时，教师同学生一起，将自己的照片作为了演示操作步骤的素材。学生们对将自己照片进行证件照制作的主题很感兴趣，并在操作练习的过程中相互观看彼此的操作效果。教师为了让每个学生的自尊心不受伤害，特地为学生演示在照片上“加雀斑”、“去雀斑”的过程，并让学生进行模仿。同时说道：“我们每个人的长相都不同，我们要学习的知识还很多，相信我们将来一定能自己将自己的照片制作的更美。”学生在宽松的氛围中进行了证件照的制作。学生的学习状态良好，使得学生实现了主动学习，教师的高质量教学得以实现。

二、重视实践操作引导，提升学生学习质量

和其他专业相比，计算机的教学内容应当具有更强的实践性和操作性。这就要求教师在中职计算机教学中注重引导学生适应以实践为基础的学习模式，一方面对学生将来的就业竞争力提升奠定基础，另一方面有效提升教师的专业教学质量。因此，作为中职计算机教师，教学时应当将理论和实践一起抓。在学生掌握一定的理论知识后，就应当让其去实践，检验自己对知识掌握的程度，同时帮助学生深刻理解所学知识和记忆相应操作步骤。

例如，教师在教学“制作图形效果”一课时，就注重了引导学生以实践为主的学习。教师为了激发学生兴趣，让学生看到此方面知识学习的成果，首先利用多媒体为学生展示了理解学生经过本课制作的精美图形效果和网站标志成品，学生被精美的作品震撼，遂产生了实践的欲望。然后教师让学生以小组为单位，在实践学习的过程能够互检互助。同时，教师为了压缩学生每次练习的时间，提高学生的实践效率，除了首次为学生展示操作步骤外，还在学生实践操作练习期间进行了操作步骤录像的反复播放。学生能够通过组员的帮助和荧屏上的资料获得及时的帮助，其实践学习效率得到明显提升，教师的教学质量也得到了明显提升。

三、组织项目实训教学，巩固教师教学成果

相比于传统教学，利用项目展开计算机实训教学的创新与优点显而易见，且实训教学的诸多优点表现在学生的能力发展方面和对知识的牢固掌握方面。教师可以结合实训教学“目标明确”、“发展学生问题解决能力”、“课堂教学形式多样化”、“学生学习体验提升”等多个优点，通过组织实训教学活动，让通过独立研究问题、解决问题，对所学知识进行应用、归纳，从而达到巩固教师教学成果的目的，实现教师教学质量的进一步提升。

例如，教师在教学“图片立方体”一课时，就展开了实训教学。但是，教师为了保证全体学生能够完成实训项目，提升学习信心，组织了小组实训项目。教师将学生分组后，为学生指派了一个小组长，并要求组长负责每个小组成员的学习目标制定检查、操作步骤检查、帮助组员解决问题等任务。而教师则为组长提前讲述项目中应用到知识点的集合。学生们在课堂上就直观地看到了实训项目的结果，而教師的高质量教学目标也顺利实现。

综上所述，中职计算机教师要不断提升专业教学质量，需要尊重学生的学习需求，并学生学生的专业能力发展出发开展教学活动。教师需要通过给予学生必要的尊重和关注，为学生构建和谐、高效的学习环境;同时，教师还需要注重引导学生进行以实践为主的教学，让学生的专业能力获得发展;最后，教师需要组织实训教学活动，帮助学生巩固学习成果，通过助力学生实现高质高效的学习，实现教师真实、高质的教学。

参考文献

[1]  刘延优.提升中职计算机教学质量的几点感悟[J].亚太教育，2016（36）：177.

[2]  殷文荣.如何提升中职计算机教学质量[J].学周刊，2016（03）：14.