课程教学改革措施探究

摘  要：职业院校更加侧重于学生实践能力的培养，同时目前许多00后进入校园，对于新世纪的学生，以往的教学方式或许已不再适用，所以这就需要对相关的课程教学内容以及相关的方式进行改进，这成为高职院校教学人员急需要解决的一个问题，但是经过调查我们发现一些新时期的职业院校教学效果不佳。对此笔者依据自身经验对如何进行教学改革展开讨论。

关键词：职业院校;课堂教学;改革措施;策略探究

在以往进行职业院校的课程教学过程中，教学内容死板，过于扁平化，导致教学效率下滑。新时期的学生相比于文字，更加擅长图片等形象立体化知识的记忆，所以在教学时，作为教学管理者首先应该基于学生的特点，对相关的内容进行调整，优化教学效率;其次在教学过程中还应该注重学生实训能力的培养，激发学生的创新意识;同时还要要求教师在教学时遵从教学原则，突显学生主体地位;最后校方也应该适当改进考核机制，不断调动学生的学习情绪。本文对以上内容进行了探究。

一、基于学生特点，更新调整内容

目前一些职业院校的教材以及课程安排不合理，未对学生的情况进行准确的掌握，学生对教材中的一些知识缺乏基本的了解，从而导致教学效率的下降，为及时解决这一问题，教师应该基于学生特点，更新调整内容。所以在对学生进行职业教学的过程中，相关的教材应该及时作出调整，将比较晦涩难懂的知识用直观的图片代替大段的文字，同时在教学过程中，还应适当对学生进行问卷调查，使学生对相关的课程以及教材内容需要改进的地方，提出自己的建议，同时作为学生的引导者，教师还应及时和校方进行相应的交流，双方一起探讨提高学生学习能力的相关策略。同时还可首先对学生进行基础知识的整体教学，随后在结合学生的课堂表现以及日常表现，进行差异性教学，从而提高学生的学習能力。在这个过程中，还应该结合学生的建议以及日常的教学情况对相关的教学内容进行删减，不断优化教材内容，真正满足学生的需要以及社会的需要。

二、创新教学手段，实现教学实训

在进行职业院校的教学的过程中，还应该我们发现，一些教师在教学时仍然采用传统教学方式，这极大的降低了教学效率，同时学生缺乏一定实践机会，导致对知识缺乏必要理解。所以为解决这一问题，在教学过程中还应该及时优化教学设施，鼓励教师进行信息化教学，同时职业教学更加侧重于实践能力的培养，所以在教学时，还应该对学生进行教学实训。可以首先结合信息技术，展示相关的实训视频，使学生直观的了解相应的知识，同时带领学生进行实践，在实践过程中逐渐将理论知识加以内化，实践与理论相互结合，培养学生的综合学习素养。同时管理人员还可以联系相关的单位，让学生进行岗位实习，在实习过程中，了解相关行业详情以及岗位需求，为接下来的教学创造便利。同时在实践活动结束之后，还可以让学生书写相应的实习报告，相关人员及时进行查阅，及时的改进教学方式，为接下来的职业教学创造相应的便利。不断提高学生的学习素养。

三、遵从教学原则，突显学生地位

在以往的职业院校教学过程中教师应该意识到学生的学习效率之所以低下，主要原因是学生在学习中没有占据主导地位，教学时身为引导者的教师忽略了以生为本的教学原则，未能及时调动学生的学习兴趣，造成了学生的问题积累，从而导致教学效率不断下降。为解决这些问题，在进行教学过程中，应该及时和学生进行交流，了解学生的学习情况，并适当尊重学生的个体差异，为接下来的教学创造便利。同时在学生遇到相关的学习难题时，作为管理人员还应该及时帮助学生解决问题，同时还应该意识到学生大多在20岁上下，心智以及相应的观念还不成熟，所以还应该注意学生的个人情绪变化，及时进行安抚，提高学生的学习效率。在这个过程中，还应适当鼓励合作学习，培养学生的合作意识，为接下来的职业教学创造相应的便利条件。

四、改变考核方式，调动群体情绪

同时在教学过程中，校方还应该对教学人员以及管理人员进行相关的考核，考核内容报考工作态度，应变能力以及实际的管理能力。同时在考核过程中还可以设置相关的情境，考察教学以及管理能力。同时根据考察结果对相应的人员进行评价，并树立相关的榜样以此来激发学生的学习兴趣，为接下来的教学创造相应的便利。同时在教学过程中，教师还可以及时和学生进行交流，来了解学生的情况，同时还可以设置匿名意见箱，及时采纳其中的可行性意见，改善课程教学方式，提高职业院校学生的学习效率，培养学生的核心素养。

综上所述，新时期的学生更加擅长图片等形象立体化知识的记忆，所以在教学时，作为学段管理者首先应该基于学生的特点，对相关的内容进行调整，优化教学效率;其次在教学过程中还应该注重学生实训能力的培养，激发学生的创新意识;同时还要要求教师在教学时遵从教学原则，突显学生主体地位;最后适当改进考核机制，不断调动学生的学习情绪。

参考文献

[1]  潘平.高校课程教学方法改革的意义与措施[J].管理观察，2017（27）：126-127.

[2]  刘建武.浅谈课程教学改革措施[J].西部皮革，2017，39（10）：177.

作者简介：张慧颖（1993-）。硕士研究生，讲师。研究方向：职业教育、物流与供应链管理。