2020年高考浙江卷作文选评

万禾

真题回放

阅读下面文字，根据要求作文。

每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。

家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。

在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

要求：角度自选，立意自定，题目自拟;明确文体，不得写成诗歌;不得少于800字;不得抄袭、套作。

佳作点评

做一個特立独行的面团①

我想成为萨冈口中的面团：“我是一个可塑的面团，但我拒绝任何模子。”我感恩面粉对我的成就，敬重擀面杖对我的捶打，可更重要的是，我是我自己。②

家庭如面粉，给我生命，却不能束缚我的未来。父母常常畅想未来，想我有一份安稳的工作，一个老实的丈夫，然后稳稳地度过一生，最后归于墓里。然而这样的我如同肯德基的鸡，若生是为了抵达一眼看到头的死，那不如不生。刘瑜说：“生是为了见识，而不是活着。”我正是该“骑马倚斜桥”的少年，怎能被困在茧中？我该破茧，我将化蝶，我该鲜衣怒马，我该青云直上！③

社会就是一把擀面杖，捶打着我，然而也存在着我无法苟同的需求，即所谓“成年人的规则”。人往往适应了社会规则，却说自己征服了社会。正如社会赋予我考生身份，我却无法认同所谓答题模板。索尔仁尼琴在考卷上无数次批判古拉格群岛，屈原已拒绝再投江，海子思忖还要卧轨多少次，只再拈两句周国平，林清玄入卷，一批批克隆的应试作文即宣告诞生。然后为了适应社会赋予的某种角色，人们投机取巧丢了自己，把理想放在阁楼中任其腐烂，却把蝇营狗苟称作社会、生活本身，唐突了社会，扭曲了生活……我不愿与这样庸碌的愚人同流合污，我想在坚守自我的前提下，与社会共舞，强大到让这个社会因我而变得更美好。④

然而，在追求个性的同时，我也深沉地爱着家庭，敬着社会，要与它们共同烹制一道绝世佳肴。⑤

我自母亲腹中而来，也将如面团与面粉般与家庭亲

①标题运用比喻，新颖别致，观点鲜明。

②借用作家的名言，引出自己的观点：我是我自己。

③本段论证个人与家庭之间的错位。家庭（父母）理想中的“我”的未来，并不是“我”想要的。

“骑马倚斜桥”用韦庄的词句，潇洒不羁的形象跃然纸上。破茧，化蝶，鲜衣怒马，青云直上，连续用典，论证应活出自我。

④本段论证个人与社会之间的错位。擀面杖的比喻形象贴切。

作者冷静审视社会，拿正在进行的考试作类比，大胆且颇有说服力。进而虚拟走上社会后迷失自我的情景。最后表明自己的立场。

⑤由阐述自己与家庭、社会的错位，过渡到论证“我”如何与家庭、社会共处。密无间。家书中写满的期待与盼望，无法改变我心中的志向，却送上了亲情的浓汤，绘出一幅乌鸟互哺的画卷，激我扶摇直上，带着整个家庭去往更美的地方。⑥

社会则如恩师，佑我成长。若我的国、我的社会吹响号角，我辈将迎难而上，心之所向是祖国的繁荣富强。我向往文天祥“生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼”的爱国情怀;我中意孔子虽累累若丧家犬，却仍写出如“日月不可逾”的治国篇章;我要提升自己，坚定爱国之初心，为服务社会书写宏伟篇章！⑦

我愿生如面团，特立独行，与面粉亲密无间，在捶打中坚持本心。⑧

⑥表明与家庭的亲密关系，情理交融。个别用语欠准确，如“乌鸟互哺”。

⑦以自己敬佩的两位历史人物为例，表明自己与社会的理想关系：与社会共处，提升自己，为服务社会书写宏伟篇章。

⑧末段呼应标题和第一段，点出自己与家庭、社会的密切关系，紧扣题意。

总评

首段引用的名句“我是一个可塑的面团，但我拒绝任何模子”，出自法国女作家弗朗索瓦兹·萨冈的《你好，忧愁》。标题《做一个特立独行的面团》即源于此。标题是文章的一大亮点。

总分总兼层进的论证结构，使得文章层次分明，结构严谨。面团的比喻论证和多处用典论证，使得文章既有感染力，又充满说理的力量。

当然，由于仓促成文，文章难免有些瑕疵。如用面团比喻自己，用面粉比喻家庭，逻辑上有点牵强。此外，个别用词不是很贴切。