全国卷Ⅲ

（适用地区：云南、贵州、四川、广西、西藏）

阅读下面的材料，根据要求写作。

人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要问题。

毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

邓文光

全国卷Ⅲ作文题：要求高三学长给高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”。材料第一段中的“尝试回答‘我是怎样的人‘我想过怎样的生活‘我能做些什么‘如何生活得更有意义等重要问题”，实际上就是永恒的哲学问题“人生三问”——“我是谁？我从哪里來？我到哪里去？”的另一种表达。对这道作文题，考生会有真实的感受和鲜活的人生体验，都会有话可说。写作时，联系自己的人生经历（尤其是学习生活中的感受和认识），对材料中几个问题做出自己的回答即可。按这样的方向写作，契合题目中的要求——分享自己的感悟与思考。

从写作思路上看，既可以借“人生三问”引入话题，也可以从一些小故事切入，还可以从自己高三学长的身份导人。进入话题后，要将“为自己画好像”转换成“怎样做好自己”“自我成长”等角度，这样便于具体阐述。进而要有理性认识，比如：认识他人容易，认识自己很难，改变自己更难;自我画像，不是靠语言，而是用行动;我们的画像不在纸上，而在他人心里;等等。在具体表达自己的认识与感悟时，一定要佐以具体的人和事，避免空泛。另外，要有一定的时代背景表达，即勾画个人画像的背景。

作为书信，要注意基本格式，注意说话的方式和语气，绝不可有居高临下、训导人的态度。在文章首尾，要体现毕业前高三学子的身份，要有代入感，让读者一下就进入到作文题目预设的情境中，这样会更切题，也更有感染力。要注意写信对象是高一新生，不可脱离这一特定对象。

方青稚

这道作文题第二段中说“主题是‘如何为自己画好像”，或许存在一些异议。改成“话题是‘如何为自己画好像”，可能更准确。题目要求探讨的是如何认识自我，这是一个颇具哲学思辨色彩的话题。

本题最适合运用的论证结构是层进式。层进式常用的一种模式是“是什么一为什么一怎么做”。要求演绎、论证的是“现在是怎样的一个自我，要成为怎样的一个自我”——“为什么要成为这样的一个自我”——“如何做才能成为这样的一个自我”。即：“我”是怎样的一个人，“我”要成为怎样的一个人——为什么“我”要成为这样的一个人——“我”如何做才能成为这样的一个人。写作的重点，要落在“如何做”上。

如果“如何为自己画好像”仅仅是话题，那么本题写作的主题是什么呢？需要我们进一步明确“如何为”的内容。比如“用汗水为自己画好像”“用勤奋为自己画好像”“用创新为自己画好像”。“如何为”，是一个动态的发展过程。明确“自己”指谁，既是写作者——即将高三毕业的“我”，又指“你们”——即将入学的高一新生。

题目要求“分享自己的感悟与思考”，感悟与思考的可以是自己或他人的经历，可以是书本、影视等艺术作品中的故事，也可以是社会发展、历史进程中的人物和事件。这些感悟与思考，要紧紧围绕“为自己画好像”，如兢兢业业的自己、积极进取的自己、勇于创新的自己，等等。

书信是日常生活中常见的一种实用文体。写这道作文题，除了要符合书信格式，正文部分的谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用记叙、描写、抒情、议论，还可以运用讨论的形式;内容上可以写一件事，也可以写多件事。书信用第一人称与别人交流沟通，所以特别便于抒发感情。书信向来是最诚挚自然的，多是作者个性的自然流露。“我们要成为一个什么样的人”这样一个相对宏大的话题，聚焦于特定的写作情境——毕业前为高一新生写一封信，就是希望考生讲述这些年来自己的成长、感悟与思考，给高一新生提供有价值的参考、借鉴。