全国新高考卷Ⅰ

（适用地区：山东）

阅读下面的材料，根据要求写作。

面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。

人们居家隔离，取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。

城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急;医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心;快速员顶风冒雨，在城市、乡村奔波;司机夜以继日，保障物资运输;教师坚守岗位，网上传道授业;新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。

请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

闫会才

题目要求以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。这里的“主题”，其实是话题的意思，当然这个话题比较具体。话题作文，在本世纪初的高考中曾经风行一时，现在似乎已成为过去式。但无论是话题作文，还是命题作文、材料作文、任务驱动型作文，都是作文命题的一种形式，没有优劣之分。

以“疫情中的距离与联系”为主题，仔细分析，这是一道关系型话题作文。要写好这道题目，首先要搞清楚“疫情中”的“距离”与“联系”的关系。这需要我们去分析材料。

材料分三段。第二段中说“防疫拉开了人们的距离”，这里的“距离”，是指人们之间的空间距离。第三段中说“抗疫密切了人们的联系”，这里的“联系”，是指人们思想上的联系、心理上的联系、生活上的联系等。抓住了第二段、第三段中这两个关键句，我们就能够知道：在空间上，人们之间有距离，但不意味着人们在心理上、思想上有距离;相反，可能意味着人们之间的联系更密切了，心理上、思想上距离更近了。明白了这些，再来谈“疫情中的距离与联系”，就能够谈透彻。

需要注意的是，题目要求谈“疫情中”的“距离与联系”。这就告诉我们，写作文时要立足于疫情这个背景，要举抗疫中的例子;引用的名言语录，要尽量是抗疫中模范人物的言论。具体举哪些方面的例子，材料第二段、第三段给了很好的提示，可以据此选材。

邓文光

这道题的写作要求很明确，就是谈新冠肺炎疫情下的防控隔离与联系。既要看到为了防控，居家隔离等拉开了人与人之间的距离的各种现实情况，更要看到距离之中的温情、奉献和团结，看到党与人民之间、干部与群众之间、工作人员与服务对象之间、亲人朋友之间乃至陌生人之间更加紧密的联系。“距离”是表象，“联系”才是核心和本质。

在写作时，首先，要点出新冠肺炎疫情及防控隔离的种种现象，布设文章的大背景，并重点展现“疫情中的距离”。接着，要充分表现距离中的种种联系。还需要深入探析为什么要拉开距离，以及为什么能如此迅速、成功地拉开距离。更要探究“联系”的价值和意义。在分析中，还可以适当做一些国内外抗击新冠肺炎疫情情况的对比分析，让文章更有深度。

疫情拉开了人与人之间的距离，但疫情也让人与人的心贴得更近。写作这个主题，就是要让考生认识疫情中的人情，感受困境中的同心互助，感受中国力量，从而传递中国声音。

方青稚

这又是一道直接面对社会热点的作文题。这道作文题，提示我们的教育教学要关注时事，关注社会，紧扣时代脉搏，将重大的社会生活事件当作教材，有机融入教学。

题目明确要求：“请综合以上材料，以‘疫情中的距离与联系为主题，写一篇文章。”

“综合以上材料”，意味着不能对材料熟视无睹。写作时要以疫情中的材料、可敬的逆行者等为主要论据，相信经历了漫长疫情的考生一定有话可说。

这同时也是一道关系型话题作文。材料第二段说“防疫拉开了人们的距离”，这里的“距离”，指人们之间的空间距离;材料第三段說“抗疫密切了人们的联系”，这里的“联系”，应该是人们思想上、心理上的联系。据此，可明确写作的主旨：距离远了是表象，联系更紧了才是本质，只有密切联系、精诚团结方能战胜疫情。定语“疫情中”，表示写作时不能脱离疫情中的人和事。

当然，以“疫情中的距离与联系”为主题，并不意味着只能谈疫情，如果能从“疫情中”延伸到“生活中”“社会中”，会更有深度。不过，这个延伸要把握好度，点到为止，若延伸太远，会有偏题之嫌。