健康教育护理对胃溃疡患者的影响观察

何玲英

【摘 要】目的：观察健康教育护理对胃溃疡患者的影响。方法：择取2019年8月至2020年2月收治78例胃溃疡患者进行研究，抛掷硬币随机分组，反面39例入常规组实施常规护理，正面39例入研究组予以健康教育护理，统计两组健康知识优良率和生活质量评分。结果：组间比较，研究组健康知识优良率和生活质量评分均高于常规组（P<0.05）。结论：健康教育可以转变胃溃疡患者对疾病的认知和负性思维模式，对心绪的调节、健康管理模式的建立和生活质量的改善有益，可示范普及。

【关键词】胃溃疡;健康教育;健康知识;生活质量

Abstract： Objective： To observe the effect of health education and nursing on patients with gastric ulcer. Methods： 78 patients with gastric ulcer from August 2019 to February 2020 were randomly divided into two groups： 39 in the negative group and 39 in the positive group. The excellent rate of health knowledge and the quality of life were counted. Results： the excellent rate of health knowledge and the score of quality of life in the study group were higher than those in the control group （P < 0.05）. Conclusion： health education can change the cognition and negative thinking mode of patients with gastric ulcer. It is beneficial to the adjustment of mood， the establishment of health management mode and the improvement of life quality. It can be demonstrated and popularized.

Key words： gastric ulcer; health education; health knowledge; quality of life

【中图分类号】R572【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2020）10-30--01

胃溃疡这一消化系统疾病，因可诱发上腹部疼痛，严重干扰日常生活和工作，且可导致胃出血、胃穿孔，因而备受瞩目。目前，胃溃疡的发生和发展诱因中从医学角度可以进行干预的包括饮食、心理和行为习惯，因而我院围绕上述因素开展健康教育护理，现作如下汇报：

1 资料与方法

1.1 一般资料

择取2019年8月至2020年2月收治78例胃溃疡患者进行研究，抛掷硬币随机分入常规组和研究组，每组39例。入选者男女构成比例为47：31，年龄为28-65岁，中位数为42岁，病程为3-14周，中位数为6周，两组一般资料均衡可比（P>0.05）。

1.2 方法

延用消化内科常规护理，同时对研究组进行健康教育护理干预：①教育形式。发放宣教手册;一对一交流;集体讨论;病区展板宣传;滚动字幕传播;主题讲座。②教育内容。科普胃溃疡的病因、临床表现及常见并发症，增进患者对自身疾病病情的了解和评估;强调疾病可复发并介绍复发诱因及幽门螺旋杆菌清除的药物治疗禁忌如间断性用药、自行更改药量等;介绍负性情绪如焦虑、恐惧等会增加血液PH值加重病情，强调运动可且促使多巴胺分泌从而愉悦身心;交代胃溃疡饮食禁忌如减少酸性食物的摄入比例、勿吸烟饮酒、勿食肥甘厚腻，推荐碱性食物。③教育规划。每周与患者一对一交谈两次，每次0.5h;于上午9-11点进行知识性科普教育，提高互动效果，因这一时段为情绪欣快期，于晚间7-9点进行心理疏导，因这一时段病区安静，患者孤独无助感较甚;每两周组织一次主题讲座以及开展病友交谈会。

1.3 对比参数[1]

统计两组健康知识优良率和生活质量评分。

1.4 统计学分析

本研究数据统计使用SPSS18.0这一软件进行分析，对计量、计数指标分别以（）、[n，（%）]表示，依次以t、χ2检验，P<0.05表示差异具有统计学意义。

2 结果

组间数据对比见表1。

3 讨论

毋庸置疑，胃溃疡患者对疾病的认知及其健康保健知识的掌握能力直接影响着患者的自护能力以及疾病管理效果[2]。值得注意的是，大部分患者在病情得到控制后均会回归家庭，而健康意识和健康管理行为如未发生正向改变，胃溃疡的复发则是预料之中。健康教育的目的便是更新患者的认知、转变病态思维模式，通过释疑解惑以及技能授予强化患者健康意识和自我效能，继而帮助患者建立健康管理模式。郑怀玉等人[3]表示，“系统性健康教育可有效促进胃溃疡患者对疾病的认知水平、遵医率和遵护率，提升患者临床治疗效果，提高患者生活质量”，充分肯定了健康教育的有效性。通过研究我们亦发现，健康教育可以转变胃溃疡患者对疾病的认知和负性思维模式，对心绪的调节、健康管理模式的建立和生活质量的改善有益，可示范普及。

参考文献

关明明.健康教育在胃溃疡护理中的应用效果分析[J].中国医药指南，2019，17（11）：226.

王丽娟.系統化健康教育对胃溃疡患者治疗依从性及健康行为的影响[J].基层医学论坛，2019，23（36）：5286-5287.

郑怀玉，曾霞，王燕.健康教育在胃溃疡患者护理中的价值分析[J].贵州医药，2020，44（02）：323-324.