“高职院校教育国际化面临的机遇、现状及发展途径探究

樊华强

摘要：近年来，随着经济全球化的不断发展，在很大程度上促使了各个行业朝国际化方向发展，教育行业也不例外，教育国际化发展已经成为了高职院校发展的必然趋势。在教育国际化的时代背景下，如何有效推进国际交流与合作，如何提升自身发展的内驱动力，是目前高职院校需要重点考虑的问题。基于此，本文就对高职院校教育国际化面临的机遇、现状、发展途径等进行详细分析，希望能够为高职院校教育国际化发展提供一些参考意见。

关键词：教育国际化;机遇;现状;发展途径、高职院校

引言

高职院校教育国际化发展是指高职院校跨国界、跨文化、跨民族的教育交流与合作。高职院校是培养专业技术技能型人才的重要基地，随着经济全球化发展的不断深入，也使得高职院校教育走向国际化成为了必然的趋势。近年来，随着社会经济的不断发展，中国已经逐渐成为了“世界工厂”，在中国投资建厂的外资企业越来越多，尤其是经济发达的地区，如北京、上海、广州、深圳等，其向外型经济发展的特征更加凸显，不仅如此，我国也有越来越多的企业在国外投资建厂、经营发展，承接国际型项目。而在此背景下，对达到国际标准的技术技能型人才需求就越来越大，且要求也越来越高。因此，作为培养人才的基地、摇篮，就必须根据这一发展趋势，加强对国际标准技术技能型人才的培养。而该前提就是先要促进高职院校教育国际化发展，对此，才能够实现国际化人才培养，进而促进我国全球化快速发展。就目前来看，在经济全球化发展背景下，高职院校教育国际化的发展机遇较多，但教育国际化发展并不是容易之事，所以在发展过程中难免会遇到障碍和问题，就高职院校教育国际化发展现状来看并不是十分理想。

1 高职院校教育国际化面临的机遇

2010年国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，其中提出要“引进优质教育资源，鼓励各级各类学校开展多种形式的国际交流与合作”。2014年国务院颁布了《关于快速发展现代职业教育的决定》，其中指出要“完善中外合作机制，支持职业院校引进国（境）外高水平专家和优质教育资源”。2016年国家出台了《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》。2019年国务院印发的《国家教育事业发展“十三五”规划》中也提出要“强化教育对外交流与合作，完善中外人文教育机制，积极参与全球教育治理”。从这一、一系列文件中可以看出，国家对教育全球化发展十分重视和关注，也倡导各级各类学校开展教育国际化工作。另外，就目前来看，在全球化发展背景下，我国高等教育国际化发展已经呈现出了良好的环境，如中外人文交流成果显著、国际研究领域不断拓宽、双向留学人数不断增加等。由此可见，教育国际化发展是必然的趋势，也是当前高职院校教育国际化面临的机遇。而作为培养人才的重要阵地，高职院校应该加强对教育国际化相关政策的理解，抓住这一发展机遇，不断深化国际交流与合作，通过引进优质教育资源、开展国际化教育交流与合作，以此来提升办学水平，促进高职院校教育国际化发展。

2 高职院校教育国际化发展现状

2.1 缺乏对教育国际化发展的重视

虽然在经济全球化发展背景下，教育国际化发展成为了高职院校发展的必然趋势，但是就目前来看，仍然有很多高职院校缺乏对教育国际化发展的正确认识。比如有很多高职院校认为，人才培养主要是解决国内行业、企业、社会发展对人才的需求问题，并没有意识到经济全球化发展背景下，行业、企业、社会发展对国际性人才的需求。因此，很多高职院校并没有提高对教育国际化发展的重视，即使有些高职院校在积极开展教育国际化发展工作，但也存在观念滞后、理念陈旧的问题，进而影响高职院校教育国际化发展的速度。也有一些高职院校，在人才培养、技术教学、教育管理方面付诸了较大的事件和精力，而对于教育国际化发展这一新兴发展趋势则心有余和力不足。

2.2 缺乏对教育国际化发展的科学规划及设计

教育国际化发展具有一定的复杂性、系统性，其涉及方方面面，所以想要实现教育国际化发展、推动教育国际化发展并不是易事，这就需要根据教育国际化发展需求和要求，做好相应的科学规划及设计。但是就目前来看，大部分高职院校并没有针对教育国际化发展进行配套的顶层设计，以至于高职院校在教育国际化发展过程中，很容易出现无目的、无方向、无秩序等问题。就国家层面而言，其对高等教育国际化发展的顶层设计较为重视，但是对于高职院校的教育国际化发展，并没有高度重视，其顶层设计缺乏指导，没有指定相应的文件，出台相应的政策，这也会在很大程度上影响高职院校教育国际化发展。

2.3 缺乏双向交流与合作

为了更好的推动教育国际化发展，很多职业院校都在大量的引进国外专业、人才等开展授课、培训、交流等工作，高职院校在教育国际化发展背景下也出现了“引进”热的态势。但是就总体来看，相比“输出”交流，“引进”合作显然更多，这种“引进来”和“走出去”失衡现象使得高职院校在教育国际化发展方面投入多、收效少;付出多、收回少。这显然不利于高职院校教育国际化的良好发展，所以如何改善这一失衡现象，促进双向深度交流与合作是高职院校需要重点考虑的问题。

3 高职院校教育国际化发展途径

3.1 提高对教育國际化发展的认知

教育国际化发展是目前高职院校发展的必然趋势，其对提高高职院校整体教育水平，提高高职院校人才培养质量都具有重要的作用，高职院校必须认识到这一点。为了促进高职院校教育国际化发展，高职院校必须统一思想，提高对教育国际化发展的认识，充分认识到教育国际化发展的重要性和必要性，以及理解教育国际化发展对高职院校的重要意义。为了提高高职院校上下对教育国际化发展的重视程度，高职院校要加强关于教育国际化发展的宣传，引导各层级人员用国际化的视野和战略思维进行办学、教学。高职院校应该根据当前发展现状和特色，确定教育国际化的战略发展方向，比如可以制定教育国际化办学长短期发展规划，并把教育国际化发展上升到高职院校教育办学的战略方向，以此来促进高职院校教育国际化发展的顺利、有序开展。针对全校师生，也应该加强教育国际化发展方面的教育和引导，促进全校师生达成教育国际化发展的共识，进而共同引领高职院校教育教学的改革。

3.2 加强對教育国际化发展的统筹与规划

为了能够促进高职院校国际化发展，就必须做好统筹规划工作。首先，就政府层面而言，应该提高对高职院校教育国际化发展的重视与关注，为高职院校提供更多的政策支持。比如可以以教育部下发的《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》《学校招收和培养国际学生管理办法》等文件作为指导，结合高职院校的特点和现状，制定具有针对性的相关政策，这对于促进高职院校教育国际化工作的顺利、有序开展具有重要的意义。政府层面还需要加强对我国现代职业教育体系的完善，比如加强政府支持及政策引导，为高职院校教育国际化发展提供经费保障，引导企业、行业与高职院校进行深度合作。同时还可以建立国际化职业教育专业标准、国际化人才考核制度、国际职业资格与行业协会标准等，以此来促进高职院校规范、合理、有序的开展教育国际化工作。其次，就院校层面而言，也应该针对教育国际化发展的需求和要求进行相应的统筹和规划，比如要健全制度体系，形成规范化的工作机制。高职院校应该自上而下形成统一的办事规则，以及建立相应的约束机制和监督机制，针对国际化交流与合作，也应该形成统一领导、归口管理、协调配合的工作机制，使得教育国际化工作能够得到规范管理，这对于提高国际交流与合作工作质量具有重要的意义。

3.3 加强教育国际化发展中的深度交流与合作

高职院校教育国际化发展中的中外交流与合作如果仅仅停留在浅表层面，那么必然无法达到理想的交流与合作效果，同时也无法有效促进教育国际化的快速发展。所以高职院校在推动教育国际化发展的同时，还应该考虑如何实现中外的深度交流与合作[7]。教育国际化的深入交流与合作就必须体现在平衡的“引进来”和“走出去”方面。比如高职院校可以加强对优质国际专家及教育资源的引进，包括聘请国际教育专业、技术专业对高职院校专业教师、管理人员进行教育培训，以此来促进教育理念、教育模式的创新。高职院校还可以结合行业特地点、地方特色、专业教学等与国外院校开展合作办学项目，将课程内容、课程构建、教学体系、证书认证等于国外院校进行有效对接，以此来促进国际化和专业标准的人才培养建设工作。为促进“引进来”和“走出去”的相互平衡，学校可以选择优秀的学生到国外院校进行短期留学，同时可以选派骨干教师、青年教师、管理人员等到国外接收进修培养，提升其专业技能，反之，高职院校也可以接收国外院校的学生、教师等进行进行文化交流、语言培训、专业培训等，这是促进教育国际化深度交流与合作的重要措施。

4 结语

在经济全球化发展背景下，为高职院校的教育国际化化发展创造了良好的环境，高职院校必须抓住这一发展机遇，做好高职院校跨国界、跨文化、跨民族的教育交流与合作，不断的提高教育教学质量，促进高职院校教育国际化发展。当然，就高职院校教育国际化现状来看，其中还存在一定的问题和不足，这就需要高职院校在教育国际化发展过程中不断的完善、改革、与时俱进，加强改进和探索，以此来促进高职院校教育国际化的快速稳定发展，进而更好的推动国家经济发展。

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