农村小学信息技术教学中存在的问题及对策

詹丽虹

摘 要：在数字化快速发展的时代中，信息技术起着很重要的作用，它关于国家安全、国防军事、生产生活等各方面。近年来，农村小学也在开设信息技术课程并取得了不错的成果，但信息技术教学中依然存在一些问题，如师生对信息技术认识不足、课堂教学单一等，本文在此基础上也提出了一些解决问题的对策。

关键词：农村小学;信息技术;问题

一、农村小学信息技术教学中存在的问题

（一）师生对信息技术认识不足

信息技术时代对新时代少年提出了更高的要求，学生不仅需要具备知识素养，还需要具备信息素养，信息素养的培养与形成需要师生长期接触信息技术相关知识，并经过长期的训练和内化最终提高学生的信息素养。目前农村小学的信息技术课程并没有完全发挥其作用，部分家长和老师认为信息技术课只要按时上课就行，不需要课下巩固练习，也不需要花费心思设计课堂，应该把大多数精力放在语数英的学习上，这一现象说明了部分家长和老师对信息技术的认识不够。农村小學每周有一节信息技术课，学生在课下不注重信息技术的练习，一周后再次上课时则发现上周所学内容已经遗忘的差不多了。

（二）课堂教学单一

在农村小学中担任信息技术课程的老师大部分为非专业老师，对信息技术课的教学方法研究较少，大多时候采取传统的传授教学法，教学方法缺少创新和改革，学生在此课堂中学习感觉沉闷无趣。对于教学内容而言，很多时候也缺少整合和思考，完全按照课本知识讲授，没有将不同板块的知识内容进行链接。信息技术教材本身就比较繁杂，又缺少科学的教学模式，教师自主发挥授课，这样不利于学生真正的学习信息技术知识。

（三）硬件设施的不足

目前农村小学条件依然比较艰苦，很多教学设备配备数量不足，质量不高，对于信息技术课更是如此，由于学校教育经费的短缺，客观上无法为学校配备足够数量的计算机，或者计算机老旧后无法及时送去检修，这样一来则会影响教师上课和学生学习。设备的落后导致教师在信息技术授课过程中也会遇到一些困难，比如一些电脑不支持信息技术所需要的软件和程序，或者在教授中程序和软件突然出现故障而影响正常学习，诸如此类的问题都制约着教师正常的授课和学生的正常学习。

二、解决农村小学信息技术教学的对策

（一）提高师生对信息技术课程的认识，明确学科定位

提高全体师生对于信息技术的全面认识是解决农村小学信息技术课程教学问题的关键点。数字化时代对于信息技术提出了更高的要求，而信息技术也直接关系着一个国家的国防、军事安全、生产、生活等各方面，从小树立正确的信息技术观念有助于学生更好地学习信息技术知识，同时时刻紧跟时代的步伐。如果信息技术没有得到足够的重视，就会影响一个国家的进步，因此，作为信息技术老师应当首先树立良好的信息技术观念，并对信息技术有更加深刻的认识，这样才能带领学生和家长正确地看待信息技术对于学生的重要性、对于社会的重要性。

（二）优化课堂教学

课堂教学是课程实施的载体，对于信息技术课来说也不例外，信息技术课应当更加注重其生动性、灵活性，不应该用传统填鸭式的教学方法，那样会使得学生失去学习的兴趣。在信息技术教学过程中应当做到不断优化教学过程，不断更新教学模式，将信息技术课延伸到实际生活中，使课堂的开展更加生动活泼。在布置学习任务时应当首先考虑学生的年龄特征和生活习惯，尽量使学习任务与学生的生活实际有关系，这样可以更好地引导学生积极学习，同时在评价反馈时，可以根据学生特点设置不同的奖励和处罚条约，使学生在规则中开心地学习。

（三）多种方式筹划资金，确保硬件设施

硬件设施的配备是否齐全直接影响着信息技术课程是否能正常开展。学校应当积极上报上级领导部门，同时积极与社会部门、相关企业建立关系，鼓励其为学校硬件设施经费积极投入，这样才能保证信息技术课程的正常进行。另外，计算机教师可以对师生开放，这样不仅方便师生查阅资料，还可以收取适当费用，并将其作为计算机维修费用。总之，学校可以根据自身特点积极与外界建立关系，并取得更多的帮助。

三、结束语

综上，农村小学信息技术教学中依然存在一些问题，这些问题有主观方面，也有客观方面，我们通过调查研究积极的发现问题并高效地解决问题，首先我们需要强化师生信息技术的观念并正确认识学科特征，再者我们需要不断优化课堂教学的方方面面，最后硬件设施的质量和数量也不可忽视，我们从多方面分析，以期为农村小学信息技术教学提供帮助和建议。

参考文献：

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[3]姜昌国，丁建玲. 浅析在农村中小学信息技术教育教学中存在的主要问题及对策[J]. 电化教育研究，2003（7）.