中小学剪纸社团活动开展研究

冯文伟

摘 要：剪纸活动被越来越多人的喜爱，剪纸社团也不断壮大。剪纸活动能够提升社员的动手能力，激发社员的创新意识，更加有利于提升社员的综合能力，剪纸以艺术社团的形式发展，能够提升社员的合作能力、组织能力、交流能力等综合能力。剪纸社团的剪纸艺术交流能够提升中小学社员的艺术审美能力，弥补我国中小社员审美能力普遍缺乏的遗憾，本文旨在为中小学剪纸社团活动有效化开展提出意见。

关键词：中学教育;小学教育;剪纸活动;剪纸社团;社团活动;综合能力

一、中小学剪纸社团活动，激发成员的剪纸兴趣是基本内容

开展剪纸活动应该联系身边重大节日，以及发生的重大社会事件、新闻热点等，所以，提升社员剪纸活动的兴趣，社长一定要联系学生身边的生活实际，提升社员对于社团活动的兴趣，为社员创新思维的增强提供可能。

例如，社长可以在2020年，新冠状肺炎蔓延的大背景下，为社员开展“防控疫情有我在创意剪纸”，可以开展武汉美景、美食的剪纸活动，在开展活动之时，社长可以给社员们讲解疫情期间发生的大事、有突出贡献的人物事迹、疫情英雄抗疫事例，通过活动的方式，引导社员们进行创意剪纸，并且让社员了解疫情状况，了解国家现状，感恩国家的强大。“防控疫情有我在创意剪纸活动”可以通过以下方式开展：社长将社员分为若干组，每组五至七人，社长需要把武汉美景或美食简笔画作品打印到若干张张纸上，将图片下发到每一小组，社员需要按照原图进行剪纸。社长依照小组为单位，给每个人的剪纸作品进行打分。举办这个活动，需要社长提前打印多于社团社员若干张的武汉美食、美景简笔画，简笔画应当线条简单，打印在A4纸上，简笔画的难度适合社员的年龄。开展“防控疫情有我在创意剪纸活动”，结合2020年新冠状肺炎爆发的热点、社会事件，有利于社长开展创意剪纸活动，让社员在竞赛的过程中提高了审美能力，激发了学生们的爱国情怀。综上所述，中小学剪纸社团活动，激发成员的剪纸兴趣是基本内容。

二、中小学剪纸社团活动，积极引导成员进行剪纸实践是有效环节

剪纸等艺术活动能够提升社员的创新能力，从而使其更好的感悟生活，激发其对生活的热爱，帮助社员文化课的学习。相关组织者可以让社员从生活实际入手，进行常见物品的剪纸艺术制作，可以制作花草、动物、树木、建筑等内容，并且多次让社员观看优秀的剪纸作品，积极让社员进行多次实践，只有实践的次数多了，社员才会提升剪纸的审美能力，从而在现有能力的基础上进行剪纸艺术的创新。针对身边熟悉的事物进行剪纸艺术创新，可以激发学生的思维，社长也可以设定一定的剪纸主题，剪纸主题应当不常见，设置具有奇幻想象的主题。可以是以中小学生喜爱的动画动漫人物为剪纸内容。这首先需要社长打印相關动漫、动画人物的简笔画头像，而后在组织社团活动之时，应当让学生学习其简笔画，而后进行艺术剪纸。也可以邀请相关的剪纸教师进行教学，社长以学生喜闻乐见的人物、风景为剪纸主题，这样能够提升学生的创新意识以及创新能力。在学习完人物剪纸之后，社员有了一定的剪纸基础，可以让社员自行进行喜爱的动漫、动画人物头像剪裁创作。在进行剪纸作品创作之时，应当给社员广阔的时间空间，增强其剪纸实践能力，助力中小学剪纸社团的有效开展。综上所述，中小学剪纸社团活动，引导成员积极进行剪纸实践是有效环节。

三、中小学剪纸社团活动，激发低年级学生参与是重要保障

小学剪纸社团中会有年级较低的学生，社长要提高对于低年级学生的重视，避免对其自信心造成打击，努力使其跟上活动节奏。社长在开展创意剪纸活动之时，可以运用较为美妙的语言，帮助低年级社员们提高参与剪纸活动的热情。

如果今天的天气是阴天，社长就可以说：“谁能将天空上的乌云剪下来？谁能将躲在乌云后面的太阳剪出来？”社长积极联系生活实际，并且通过生动化的语言组织剪纸活动，有利于提高低年级学生对于剪纸活动以及美术活动的兴趣，形成自主创作氛围。并且社长需要设定一定的奖励，引导低年级学生以积极的态度参与本次活动。社长可以说：“朋友们，如果谁剪得最像，谁可以获得零食奖励哦！”通过竞赛的方式开展活动，有利于帮助社员提高创新思维能力。社长科学的进行活动组织，并且在与社员交流时，一定要注意语气的亲切，以生动的、风趣幽默的语言与低年级社员们进行交流，争取获得低年级社员们的喜爱。如果社团中新来了一位同学，社长可以让社员对这个新来的朋友进行观察，并且在纸上画出这位同学的人物肖像简笔画，而后进行剪纸创作。通过这个方式，可以使社员们相互交流，有利于增进社团成员的情感，打破新老社员之间的隔阂。

四、结束语

本文从激发成员的剪纸兴趣、引导社员的动手实践能力、促进低年级学生参与这三个层面，为中小学剪纸社团的成熟化发展提出了相关建议，针对中小学生的不同特点，社长以及学校社团事项管理者需要提升社员的社团参与自主性，增强社团创办以及运行的有效性，切实的发展社员综合能力，提升社员的社会竞争力。

参考文献：

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[2]. 张洁. 小学剪纸教学活动实践策略研究. 散文百家 2（2018）.

[3]. 许玉梅. 中小学剪纸教学“三步曲”[J]. 中学教学参考， 2016， （30）：64.