高中体育教学中提升学生主动参与度的策略分析

陆通

摘 要：对于体育课程教學来说，它的开设最主要的目的就是要锻炼学生的身体，加强学生的身体素质。而对于这一方面的工作来说，必须要加强学生在课堂上的主动性，否则无法完成相应的目标。因此，本文将立足高中体育课程教学现状的基础上，对高中体育教学中提升学生主动参与度的策略进行分析和论述。

关键字：高中体育课程;学生主动;参与度;策略

通过相应的调查研究工作能够发现，对于当前体育课程教学工作来说，其中学生的参与积极性不高，即便是对于高中阶段的学生也是如此。之所以会形成这样的原因，抛开教师的教学方式不说，对于高中学生来说，因为学习压力比较大，精神高度疲惫，所以对于剧烈的体育运动，并没有太强烈的参与感。但是从学生的发展角度来看，通过参与体育课程活动，能够在一定程度上减缓学生的学习压力，从而帮助学生获得更好的知识学习体验。因此，本文将结合高中体育课程教学现状中的具体内容，对高中体育教学中提升学生主动参与度的策略进行分析和论述。

一、转变教学内容

对于高中体育教师来说，教师想要提高学生在课堂上的主动参与度，就需要转变教学内容。在体育课程教学中，教学模式基本上固定下来，无外乎就是热身运动后，展开跑步训练，或者是球类教学。对于这些教学活动来说，虽然能够在一定程度上，调动学生的学习兴趣，推动学生的发展，但是内容相对来说比较熟悉，学生会缺乏一定的参与兴趣。因此，教师需要转变教学内容，增强教学的活力。

具体来说，高中教师可以结合当下流行的瑜伽入手，从而给学生展开具体的教学活动。对于瑜伽这一项体育活动来说，它的活动力度相对来说没有那么大，但是通过瑜伽的运用，能够拉伸学生的筋骨，并放松学生的精神，让学生的学习压力，能够得到一定程度上的舒缓。除此之外，瑜伽也是当下比较热门和流行的体育运动方式，备受年轻人的喜爱，很多学生可能在私底下自己已经学习过这一方面的内容。将其运用在课堂上，能够更好的激发学生的活力，让学生主动参与到课程教学活动当中。

二、打造翻转课堂

在高中体育课程教学中，教师想在课堂上提高学生的主动参与度，可以结合翻转课堂的角度入手，从而给学生打造相应的课程教学活动。对于大部分体育教师来说，很少会利用翻转课题的模式来给学生展现课堂教学活动。毕竟翻转课堂中，需要运用到一定的信息技术。但是体育课程往往在课外举行，无法能够很好地利用信息技术。然而不好用，并不代表不能用给，教师在应用翻转课堂的时候，只需要对其进行稍微的转变，便能够达到很好的教学效果。

具体来说，教师可以让学生在下一节课程的教学中，和大家分享自己在家常用的运动方式和行使，并在课堂上给学生展示出来，最后由大家进行评选，其中哪一个方式得票数最多，那么就是这一次体育课程的学习主题。教师将这一任务给学生颁布下去之后，学生在课后时间就会认真进行思考与分析，从而选择出自己最喜欢的体育运动模式，并学上一定的内容，等到正式上课的时候，再让学生展现出来，以此来加强学生对于课程知识的掌握，并提高学生在体育课堂上的主动参与度。

三、构建游戏课程

高中体育教师在给学生展开课堂教学活动的时候，为了加强学生在课堂上的主动参与度，教师还可以采用构建游戏课程的方式来展开。对于学生来说，游戏情景下的体育课堂应该并不陌生。但是到了高中阶段之后，就很少能够看到高中教师运用这一方式来给学生展开教学活动了。毕竟很多教师想着学生自己有学习上的自主性，所以不需要太过于花哨的课堂，也能够调动学生的学习兴趣。但其实不然，对于高中学生来说，同样需要构建游戏的课堂，以此来加强学生对于课程知识的掌握，并能够切实提高学生在课堂上的主动参与度。

例如，教师在给学生教授800米跑步的时候，就可以将其整合成为一个闯关类的游戏，以游戏通关的模式，让学生提高在课堂上的参与度。具体来说，教师可以将跑道分割为4到6个部分，每一个部分都设置一定难度的关卡，学生在参与的过程中，需要通过这些关卡，才能够继续后面的行程。最后看看哪个学生通关速度最快。以这样的方式，调动学生的学习积极性，并加强学生在课堂上的参与程度，实现学生身体素质的发展。

四、结束语

综合上述所论述的内容来看，在高中体育课程教学中，教师为了让学生提高在课堂上的主动参与度，就需要结合学生的需要，对教学内容有意识的增加和减少，并结合当下最热门的教学方式，给学生展开教学互动。除此之外，还需要突出学生的主题意识和概念，选择学生能够喜欢，并且能够突出学生地位的放啊是，从而展开具体的设计工作。这样一来，才能够在实际的课堂教学中，推动学生参与度的发展，并有效的实现学生身体健康的发展，推动高中体育课程教学水平和质量的提升。

参考文献：

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