互联网+教学模式在信息技术教学中的运用

龚健

摘 要：积极地开展信息化教学研究和探索，是信息技术教师优化课堂教学组织形式和提升课堂教学效率的基本途径。初中信息技术教师要沿着教育信息化2.0行动计划的指引，积极地摸索初中信息技术课堂开展信息化教学的规律和策略，进而不断地发挥信息化教学模式的优势，为信息技术课堂教学质量的跃升奠定坚实的基础。本文将结合笔者的信息化教学经验积累，就互联网+教学模式在信息技术教学中的运用进行讨论。

关键词：互联网+教学模式;初中信息技术;课堂教学;应用

当前初中信息技术课堂教学中还存在各种突出的问题，备课工作不够精准、课堂教学枯燥乏味、教师教学评价方式单一固化等。这些不利的因素影响到初中信息技术课堂教学效能的提升，还需要每一位信息技术教师积极地在教学中引入互联网+教学模式，以进一步强化信息技术课堂教学实施，进而为学生信息技术应用能力的培养奠定坚实的基础。

一、借助互联网+，进行有效化备课

要想在信息技术课堂有序的进行教学组织，高质量进行知识讲解，还需要初中信息技术教师有效地做好课前的准备工作，并合理的引入互联网+教学模式，进一步提升备课的效率和质量，进而为后续的精准化教学实施奠定坚实的基础。

例如，在学习《搜集和处理文字》小节内容时，教师可以借助互联网+提升备课效益。其一，强化教材了解。如教师可以上网搜集关于该节课教材解读的视频以及优秀名师的电子教学设计、教案和说课稿，并查看电子版初中信息技术课程标准，对该节课的教学知识点组成、教学重难点进行清晰具体的定位，较为全面化和具体化地把握教材。其二，精准把握学情。初中信息技术教师可以借助微信的群组或者QQ群等，采用线上一对一或者一对多的互动形式，对每个学生的基础知识掌握情况、个人计算机操作水平和个人的学习状态进行细致化和全面化的分析与掌握。其三，定位教学目标。教学目标是信息技术课堂教学的方向指引，信息技术教师可以通过观看对应的网络公开课，并仔细地阅读教材，同时还要结合上述对学情和教材的把握，进行科学合理的设计。如了解从网上获取信息资料的方法。掌握文字扫描的方法，学习文章加工的方法等，为后续的教学指引目标。此外，教师还可以在线参考其他教学的教学流程设计情况，做好备课工作，为后续信息技术课堂的高效教学助力。

二、借助互联网+，开展形象化教学

课堂教学是否形象具体，是否饶有趣味，对于能否吸引学生学习兴趣和促进教学效率提升有重要的和直接的影响。初中信息技术教师要积极地在教学环节引入互联网+教学模式，进而不断地激发学生在信息技术课堂的学习、热情和活力，全面的助力信息技术课堂高效教学实施。

例如，在学习《获取图片》小节内容时，教师可以引入互联网+开展形象化教学。首先，信息技术教师可以使用微课视频，以情景剧的形式向学生展示一个图片获取的案例，并借助思维导图对该节课的知识框架组成进行具体化的展示，如网上图片下载、图片的浏览和选择、图片的制作等，有效地激发学生兴趣，让学生对该节课的知识有一个较好的把握。其次，教师可以使用幻灯片对具体的知识點进行精准化和细致化的讲解，同时使用交互工具对班级学生进行灵活性的课堂提问，以进一步激发学生兴趣和带动学生参与。让课堂的知识讲解更加有趣有味，助力每个学生学习效益的提升。最后，初中信息技术教师可以借助微课视频为学生进行操作步骤的演示，并引导学生结合微课视频的快进、快退、暂停和重播等可选的功能进行有针对性的在线操作学习，进而全面的强化学生对该节课知识内容的学习。

三、借助互联网+，实施多元化评价

教学评价是初中信息技术课堂教学最为关键的环节之一，通过高质量和有效化的评价策略，可以较好地引导教师对学生的基本情况进行把握。信息技术教师要进一步重视起教学评价环节，并合理地引入互联网+有效地开展多元化评价实施，进而挖掘信息化教学潜能，助力初中信息技术课堂教学效能的提高，不断地强化课堂的查漏补缺。

例如，在学习《编排文稿》小节内容时，教师可以将该节课的众多知识点进行细化梳理，并借助PPT课件将这些知识点以问题的形式进行展示。如：怎样设置页面？如何绘制标题？如何编排文章？如何插入图片？等等。同时借助交互式电子白板对学生提出集体性的问题，根据每个学生对这些问题的回答情况，像正确率、熟练程度等，给予学生精准化与客观化的评价，继而引导学生进行改进。教师还可以将学生的名单放置到网络平台上，引导学生对不同学生在课堂的学习情况进行匿名评价，继而帮助学生发现短板和补足漏洞。

综上所述，积极有效地将互联网+教学模式引入到初中信息技术课堂教学实施的各个环节、各个模块，对于优化信息技术课堂教学组织形式，进一步激发学生兴趣和提升教学效能等具有积极的促进价值。初中信息技术教师要结合信息技术学科教学实际，进一步探索有效发挥互联网+教学模式优势的方法和对策，全面提升备课的有效性、课堂教学的形象性、教学评价的多元性，助力教学效率的跃升。

参考文献：

[1]颜柯.如何利用互联网技术促进初中信息技术教学[J].科学咨询（科技·管理），2018（09）：104.

[2]戴亚萍.互联网+环境下初中信息技术课的多元教学模式探讨[J].南昌教育学院学报，2017，32（05）：113-115.