浅谈如何在儿童剧表演中促进幼儿语言表达能力的发展

刘慧敏 杨美霞

摘  要：大班阶段的孩子年龄还小，正处于语言能力发展的最佳时期。为此，幼儿园的教学工作者在实际的教学过程中，必须有计划、有目标地在日常的教学过程中，将提高孩子的语言能力提上日程。而儿童剧最为一种互动性表演，既可以激发孩子参与表演的兴趣，提高孩子自我表达的能力，也可以推动孩子语言能力的提高和规范。本文将主要从儿童剧表演开展的角度，来探究如何促进幼儿的语言表达能力的发展。

关键词：儿童剧表演;幼儿语言能力发展;大班教学

引言：

所谓的儿童剧其实主要是指围绕儿童为主要的观看群体，开展类似歌剧、戏剧、話剧、木偶戏等不同类型的表演的一种统称。在制作该类型的表演时，由于主要是面向儿童群体，所以在内容的设计上面，要符合儿童的年龄阶段，积极引导孩子向健康、快乐、积极的方向发展。此外，还要求剧中人物在进行表演时，其语言、动作、心理状态等都要充分去体现出儿童阶段该有的天真烂漫、以及他们看待事物的视角与想法。在开展的形式上，要力求形式向多样化开展，通过借助其他的媒介，例如多媒体设备、剪纸、音乐等多种形式，为儿童剧的创新注入活力。

大班的孩子正处于语言能力高速发展的阶段，相关的科学研究也指出，幼儿语言学习与发展目标是使得幼儿可以有一定的自主意识去理解和聆听别人的话语，具有一般的交际心理状态，能够使用简单的语言和动作与他人进行交流。为此，幼儿园的教育工作者可以有目的地来指导孩子开展儿童剧的表演，激发出孩子口头表达的想法，进而推动孩子口语表达能力的提高，培养出语言规范的表达习惯，进而推动孩子语言能力的发展。

一、培养大班孩子的身体语言能力

儿童剧对表演者有一定的要求，既要能自信地面对舞台下的关注，通过自己的行为表演以及丰富的表情来更好地展现出所表演的人物的特点，以此来更好地引入剧情。而孩子在艺术方面的天赋和表现是比成年人要好得多的，为此，教学工作者在开展教学的时候，需要积极去激发出孩子的潜力，推动孩子能力的发展。

在实际的儿童剧表演中，除了必备的语言能力外，还要求表演者具备一定的模仿能力，在表情和动作等方面能够很好地来模仿出各种动物或者一些经典形象。通常来说，经过教育工作者一段时间的教导，孩子在表演儿童剧的时候会变得更加地上手，对表情的流露也会更加的到位，推动孩子更加自如地去表达自己的想法，表现出自我的特点，使得孩子的身体语言能力得到发展，同时也能提高孩子的创作力。

例如，童话剧《大圣传奇》主要讲的是小和尚江流儿和齐天大圣之间的故事，通过展现出两者的友情以及齐天大圣惊人的毅力，来激发出孩子思想感情更加丰富化，使得孩子更加去重视和朋友之间的感情。在开展练习之间，教育工作者可以先给孩子梳理一下话剧中的人物形象特点，让孩子能够更加深入地区了解人物的语言、神态、动作等方面的特点。然后帮助孩子设计一些动作形象，如齐天大圣最后威武的形象，则要让孩子从神情方面就开始模仿出齐天大圣的“坚毅”的特点，然后再从动作上来引导孩子去表演。借助这类形式，既可以锻炼到孩子的身体语言能力，也可以使得孩子的身体更加协调，想象力也得以发展^[1]。

二、引导孩子正确用语

所有的儿童剧在进行排练的时候，都是要以一定的剧本为依托的。而教育工作者在进行剧本的制定的时候，一定立足在孩子的视角下，用孩子的语言来写出剧本，才能使得孩子可以更加自如地来开展表演，使得人物形象更加的鲜明、活泼、有特点，进而来更好地推动故事情节的发展。帮助孩子去认识到剧本的内涵，理解剧本所传达出来的思想，进而来帮助孩子树立良好的行为习惯，使得孩子可以以一种更加积极的价值观去看到周边发生的事和周围的事物，最终实现自我能力的提高。

例如教育工作者在引导孩子进行《小猪煮水饺》的童话剧表演的时候，可以通过小猪请其他小动物吃水饺的情节来帮助孩子树立一个爱劳动、讲文明的观念。通过小猪请了小刺猬、小猫、小鹿等几只小动物来家里吃水饺，借助小猪“我要把地板扫干净点，那朋友们进来了多高兴呀！”“欢迎大家过来！”“大家请随意点，都多吃点”等语言，来表现出小猪的文明礼貌和热情好客等优秀品质。进而来帮助孩子在欢乐的童话剧中意识到讲文明、懂礼貌的重要性，最终达到为孩子树立文明观念的重要作用^[2]。

三、结束语

儿童剧以其幽默诙谐、简单易懂的形式，更容易在教学的过程中为孩子所接受。因此，儿童剧在实际的开展过程中广受幼儿园教育工作者的喜爱。通过借助这种儿童剧的教育模式，教育工作者可以更好地来帮助学生在欢乐的表演和观看的气氛中，学习到正确的语言用法，在渐进式的过程中，提高孩子的语言能力，推动孩子语言素质的提高，为孩子以后的发展奠定基础。

参考文献：

[1]张静. 浅谈如何在童话剧角色表演中促进幼儿的发展[J]. 科技致富向导，2014（17）：340-340.

[2]高昕. 试论儿童剧表演在幼儿语言发展中的作用[J]. 考试周刊，2015（76）：187-187.