智慧决定全局耐心决定成败

卢四云

教育是一门高雅的艺术，也是塑造人的一项伟大工程，而作为教育的执行者——班主任，则是班级管理的核心，是教育政策、方针的践行者，是平凡而又伟大的，常于细微之处见真情。班级管理是班风、学风形成的基础与关键。特别是农村学校。现在独生子女多，留守孩多，问题学生多，问题家庭多，造成学生个性差异大，成绩差，进取心差。有的玩心比天大，甚至成群结对;有的性格内向孤僻、偏执、不愿与人交流;有的同学沉迷网络，有的抽烟、喝酒、打架、早恋等，给班级管理带来很大的难度，针对以上情况，一般可以从以下五个方面着手开展工作。

一、建班委会  明确分工

首先要建立健全班委会，明确分工，各负其责。这是班级良性运转，学生稳定的基础，开学前，要对学生基本情况认真作好登记，力求详细，个别需关注的学生单独做好登记，做到心中有数，有针对性。开学后逐步建立健全班委会。班长人选放到最后，因为一般班干部好定，而作为班主任的最得力助手的班长，真正是一将难求，因此，可以将第一周定为试用期，符合要求的在第二周转正，并正式全面开展工作。同时对班级工作进行明细分工，各司其职，各负其责。如：学习小组组建，班干值日表安排，纪律监督，座次表安排，黑板报出刊，教室内外卫生值日，垃圾桶收放，寝室负责等，各有明细分工。先提出具体要求，然后由班干拿出表册及人员名单，经审核通过后在班上公布并实施，发现问题及时调整，同时对工作量作出合理分配，如以上各块负责人员不打扫卫生，但有问题则找第一责任人。班主任只是指导班干工作态度、工作方法及掌握工作尺度，作宏观决策和调控，但不能失控。让学生管学生，俗话说“疑人不用，用人不疑，”要相信学生的能力，有时他们可能做得比老师更好。这样一来，就充分发挥了学生干部的主观能动性，工作有针对性，增强了实效性。

二、强化意识  严明赏罚

无规矩不成方圆，邓小平曾说过“好的制度使坏人变好，坏的制度使好人变坏。”在班级管理中，要充分利用好班会课及平时课余时间，结合本班实际，把学校规章制度及本人工作理念不断向学生宣传，并要天天讲，时时讲，适时讲。强化了制度意识，学生就会在认识上提高，在行为上转变。对学生，对班干，要严明赏罚，一视同仁。对待学生应像对待自己的孩子一样，痛在心里，严在外表，有时要做到刚柔并用。但太刚只会产生反感，口服心不服，心与心的距离自会拉远，太柔则距离过近，最终视你若无，所以管学生要像放风筝，绳子要拿在手中，给其一定的自由空间，但千万不能松手。我们在树立班干威信的同时，普通学生的感受也不能忽视，作为班主任要客观公正，尊重事实，对班干工作中的失误或违纪情况，要及时提出批评，甚至单独沟通后在全班作检讨，也是有必要和可行的。偶尔的批评也是为了他们以后在工作中赢得更多的理解，支持与尊重。凡事要从小处抓起，并及时处理，否则当断不断，反受其乱，正所谓“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔。”我们常说“绳锯木断，水滴石穿，不积跬步无以至千里，不积细流无以成江海。”一段时间下来，定能有所收获。

三、换位思考  耐心感化

现在的学生一般缺乏吃苦的精神，在家不尊重父母长辈，到校何谈尊重老师？常常出口成脏，嘻哈疯闹，顶撞老师，恶语相向，教育教学工作难开展，各个环节难实施。在这种情况下，班主任应换位思考，耐心感化。要充当消防员的角色，先灭其火气，站在他们的角度引导，陈述其道理，指出诟病所在及说明问题的严重性，从不同的方面加以引导，打通其心节，不轻易发脾气。如果轻易动怒，只能说老师还缺乏战胜他们的把握和勇气，要真正做到“王者无兵，勇者无剑。”冷静面对，用真情去感化，多加强心灵沟通，加强与家长的联系，多做说教工作，感动折服每一位学生，让社会，家庭，学校共同管理教育学生，俗话说“水洗皮肤语洗心”，“一丝真诚胜过万两黄金，一丝温暖能抵万里寒霜”。

四、养成教育  顺势引导

我跟学生常讲：“播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一个习惯，你将收获一种性格，播下一个性格，你将收获一种命运”。因此，学生的养成教育非常重要。管理学生应先从治懒入手，潜心苦学虽一时或很难做到，但去掉些许的懒气，有所学习就是好的开始。有的学生有优越的生活环境，缺乏人生目标和前进的方向，前途很迷茫，整天无所事事，对这样的学生，要顺势引导。让其依好的兴趣爱好行事，支持并鼓励他们，合理安排时间，这样一来，让他们在课余做到有事可做，主动做事，学有所乐，学有所获，学有所长。如打篮球的，下棋的，绘画的，剪纸的等，经过一段时间后，他们定会有一定的成就感，生活也应充实和丰富一些。有一句话，我想送给所有的老师和学生们，那就是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。

五、加强联系  取长补短

尺有所短，寸有所长，教育教学工作亦是如此，班主任只凭一己之力是不可能取得教育的成功的，他必须力争本班科任老师的支持与配合，常与他们交换意见，而同科，不同科，不同班也都是学习的对象，正所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器，”其他班级好的工作方法都是值得学习和借鉴的，但“要想生快活，需下死功夫”才是我们班主任正要做的。

总之，课程的改革，教育新思维的转变，给班主任工作带来了巨大的压力，但“机遇与挑战同在，希望与危机并存，只要思想不滑坡，办法总比困难多。”作为班主任应该树立新的教育教学理念，扎实搞好本职工作，多练内功，本着“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的宗旨，始終以一颗爱心去对学生，保持平和的心态，这才是班级管理工作成功的关键。