简约型课堂教学模式在小学语文教学中的实际运用

宋晓平

摘 要 随着教育改革的不断深入推进，越来越多的新兴教育理念被广大教育工作者所认识到，并在教学实践中进行实际运用。近年来，就小学语文教学而言，一种新型的教学模式正在不断地冲击着传统的教学模式，这种新兴的教学模式就是简约型课堂教学模式。这种模式采用更加科学有效的课堂教学方式，有机的将小学语文教学目标、课堂内容和过程进行科学简化，使得学生的学习目标变得更加简洁明确，有效提升学生的学习效果。本文就简约型课堂教学模式在小学语文教学中的实际运用进行简要分析。

关键词 简约型课堂;小学语文;教学应用

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）26-0078-01

小学语文传统的教学模式虽然具有其本身的优势，但同时也具有一些固有的弊端，传统教学模式下教师一板一眼的按照书本课程大纲的目标进行教学，导致教学过程杂乱无章，缺乏线索性与条理性，简约型课堂教学模式可以很好地避免教学过程中的盲目性，能够理出教学的重点与难点，摒除传统教学模式下多余的条条框框，让课堂教学可以直入主题。

一、简约型小学语文课堂教学模式概述

简约型教学模式作为一种新兴的教学模式近年来受到众多教育工作者的追捧。老子曾有言“少则得，多则惑”，简简单单教语文，本本分分教学生，扎扎实实求发展，这才是作为一名小学语文教师应该追求的。简约扎实的课堂教学风格不仅是新时代教育改革的要求，也是新课程标准所一直追求的目标。简约型课堂教学模式首先要求明确的教学目标，在课堂教学中目标越是集中明确，就越能够集中教学力量，抓住教学目标的重点与难点，进而能够将课文文章或者字、词、句中所蕴含的知识点与情感力量表现出来。简约型课堂教学就需要教师摒弃一些花里胡哨的表现形式，给予学生一定的自学能力，在课堂上主要教授给学生重难点的内容，重点在于教会学生会抓住文章的主要脉络，省略譬如情境表演、齐声朗读等环节。但是简约型课堂所简化的是一些华而不实的课堂形式，而非知识的内容，这是简约型课堂教学所必须谨记的一点要求。

二、简化教学过程

语文这门学科的知识繁杂，脉络不清，这也就意味着语文教学的重难点在于让学生构建清晰的知识脉络。但是现在普遍存在的问题就是教学过程中存在一些过分追求课堂形式与艺术性教学，导致教学层次混乱，目标不明确。例如，教师在讲授某一课的知识时认为给学生多拓展一些课外知识会对学生的知识储备有好处，但是这种拓展会导致学生找不到课本的重点以及本节的学习目标，并且会浪费课堂时间，不利于学生知识体系的构建。简约型课堂教学要求教师简化教学过程，一切为本节课的教学目标为重点，摒弃无用功，给学生更多的时间来理解文章内涵、表现手法以及文章整体的把握。简约型课堂教学模式下，教师可以将课文阅读这样的任务提前作为作业，让学生在课下完成，省去让学生课堂上齐声朗读这样的环节。在进行教学时，也要以本节知识目标为中心，直奔主题，力求让学生先入为主搭建起知识架构。

例如，在《少年闰土》一文中，教师在教学时应该着重抓住人物描写这一主线，结合少年闰土与中年闰土的前后对比，以及文章中重点动词的表现力，让学生理解并学会运用人物刻画的表现手法。

三、简便的教学方法

高效的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够很大程度上提升学生的学习效率。简约型课堂教学模式理应摒弃传统的华而不实的教学方法，探索简便的教学方法。在教学备案时，小学语文教师应该先做好有关上课状况的各类相关问题的调查，熟悉学生会产生疑惑的问题点，划分出课程重点，对课堂教学内容进行剖析，简化课堂上不必要的教学内容。好的教学方法能够让学生在教师的思路带领下锻炼自我发现问题的能力以及解决疑惑和问题的能力。在小学语文简约型课堂教学模式下，教师教学方法的选择应该更加注重学生对于文章整体脉络以及情感表达的把握，注重对学生语文学习思维的启迪，实现课堂学习主体、教学内容以及高效方法的结合。教师可以遵循以下教学设计思路，即问题引入、分析问题、讨论交流、总结知识，简化多余的环节，直击主题，实践简约型课堂教学模式。

四、简约型高效课堂

在传统的语文课堂教学模式下，绝大多数时间都由教师主导，很少有时间留给学生进行思考与反馈。一节课45分钟，大部分的时间都是教师灌输式的理论教学，教学内容枯燥冗长，学生被动地盲目听课导致学生的注意力极容易分散，课堂教学效果较差。简约型课堂教学模式需要教师合理安排课上时间，留给学生足够的自主学习及自我反馈的时间。

五、结束语

随着教育教学改革的不断深入推进，简约型课堂教学模式已经在小学语文教学中得到了越来越广泛的应用，并且收到了很好的教学反响，作为新兴的教学理念，不断得到小学语文教育工作者的认可与应用。简约型课堂教学需要抓准教学的重点与难点，锻炼学生的思维能力，在有效的时间内争取最大化的教學效果。简约型课堂教学中的简约是指摒弃多余、繁琐的艺术性教学形式，简约并非简单，是要在覆盖教学内容前提下的简化，减少学生的学业负担。

参考文献：

[1]刘永.简约型课堂教学模式在小学语文教学中的应用分析[J].教师，2011（09）：31.