浅析在新时期下初中班主任工作的创新管理

施锐芳

摘 要：随着社会的进步与时代的发展，新时代下的教育改革也随之发展。由于不同时代的学生具有不同时期的特点，以及初中生正处于青春叛逆期这一特殊的阶段，使得班主任工作的创新性管理显得尤为重要。初中班主任作为联系学生与学校的媒介，在班级日常管理中发挥着重要的作用，但由于新时期发展变化过快，班主任管理的步伐可能跟不上变化，使得班级管理中存在些许问题。本文通过分析现阶段初中班主任管理工作中存在的问题，提出新时期下班主任工作的创新管理。

关键词：班主任工 初中 新时期 新管理

引言

随着经济的发展、社会的进步，教育也随之进行改革。在新课标课改的基础上，对于学校的教育教学的要求与标准也随之变化。为了实现学生的全面发展，初中班主任在对于班级的管理之中发挥重要的作用，但是由于处于青春叛逆期孩子的特点以及时代的变化特点，使得班主任在班级管理工作中存在着一定的问题，因而初中班主任应根据班级的具体情况进行管理上的创新，从而实现学生的全面发展。本文通过分析初中班主任工作中存在的问题，从而提出创新性的班级管理。

一、现阶段初中班主任工作管理存在的问题

在班主任工作中的管理问题影响着班主任工作的顺利进行，使得对学生的管理受到影响。目前，班主任工作中存在的主要问题有：学生与教师缺乏沟通，使得学生出现逆反情绪，未能及时处理，从而对学生的发展产生影响;班级管理过于保守，依旧使用较为严肃的方法管理班级，使得学生不敢与教师进行交流，从而不利于教师了解学生的情况，使得班级管理出现影响;班级管理压力过大，使得班主任分身乏术，不利于班级的良好管理;学生缺乏自我管理意识，使得班主任管理工作受到一定的影响，不利于树立学生对班集体的认同感。

二、实施创新管理的必要性

随着时代的发展，教育方式也应随着时代的发展而变化。初中生正处于懵懂与成熟的交界时期，对事物的变化与发展有着强烈的好奇心，因而在这一影响学生成长的关键时期，树立其正确的价值观与人生观，使学生对社会的不良诱惑加以明辨，从而有助于其健康成长。班主任作为与学生日常接触较多的教师，应结合学生的具体情况，对学生进行恰当管理，从而使其健康的成长并预防其因逆反心理而不利于其教育。

三、强化初中班主任工作的创新管理措施

1.提升教师自我管理能力，教书育人做好教师角色

初中学生正处于青春期，教师的言行举止易对学生产生影响，因而教师要严格要求自己，加强自身品行方面的修养，与时俱进提升自我，不断更新知识结构，从而树立正直、无私奉献的形象，发挥为人师表的作用。班主任是与学生接触交流较多的教师，要想使班主任工作顺利展开应从加强自我管理开始，为学生树立良好的教师角色，同时要做到关心爱护学生。

2.加强与学生的沟通，了解学生的想法

初中学生正处于孩童与青少年的交界区，由于对新环境的陌生感以及学习上的困难等使得学生的心理有可能出现巨大的压力，因而作为与学生接触较多的班主任应通过观察、交流等方式积极、主动地了解学生状况，使得学生的不良心理情绪或者遇到的困难得以有效解决。班主任可通过建立班级微信群或者QQ群方式，与学生建立良好的关系，通过建立交流群的方式，学生可有效反映自身的情况，便于创建良好的师生关系。班主任也可以跟其他的任课教师了解学生情况，从而帮助学生解决问题，有助于学生的成长。

3.加强学生工作，充分发挥班主任管理职能

教师在班级管理中应注意加强与学生的沟通，不以学生的成绩对其区别对待，做到对所有学生一视同仁，当学生遇到困难时，及时与学生交流，从而为其答疑解惑，对学生产生的负面情绪及时进行疏导。在与学生交朋友的同时，注意树立教师的威信，不对学生过多放纵与溺爱，当学生犯错时在做到尊重学生、关爱学生的前提下采取恰当教育方式，对学生进行评判教育，从而使得在保护学生自尊心的同时使学生认清自身的错误。为保证班级管理的良好运行，加强学生自我管理的能力，应建立良好的班级管理体系，树立良好的班风，从而使得学生养成自我管理能力。在制订班级管理制度时可让学生参与，从而增强学生对班集体的认同感与荣誉感，培养学生自我监督，自我管理的能力。

4.将学生德育教育与班级管理相结合，建立班级管理制度

在班主任工作中与德育教育理念相结合，开展具有教育意义的班集体活动，使得学生在进行班级活动中潜移默化养成良好的行为习惯，并促进学生与学生之间的配合协助，从而有助于班级凝聚力的形成。以公平公正为原则通过学生自荐或互荐的方式选举班干，構建良好的班级组织，在培养学生自我管理能力的同时，提高其对班集体的认同感。

5.加强与学生家长的沟通，充分发挥家校联合作用

班主任在加强学生管理工作的同时，应注意与学生家长进行沟通，从而使得学生家长了解学生情况，配合教师的工作，引导学生的健康成长。在与学生家长的沟通过程中，应结合学生的具体情况，不仅对学生家长反馈学生不足，也要对他们反映学生的优点，从而有助于家长分析了解学生的情况，找到学生出现某种情况的根源，并根据此采取恰当的措施，使得问题解决更为有效。与学生家长沟通的过程是实现家校双赢的过程，使家长了解学生情况的同时也有助于班主任的管理工作的顺利进行，从此形成良好的家校联合模式，共同促进学生的成长教育。

结语

总之，初中时期的学生正处于青春叛逆期，许多方面尚未成熟，需要成人进行良好引导，而班主任作为与学生日常接触较多的教师，有责任、有义务对学生进行教育工作。班级作为学生学习与成长的重要场所，班主任应通过改革原先的管理方式，使其符合学生的发展特点，不断创新管理制度，为学生打造一个更为优良的环境，从而有助于学生的分健康成长。在构建班集体时，班主任应加强与学生及其家长的沟通，从而使得班集体的管理更有成效。在管理的过程中注意应松弛有度，不可太为严格，使学生不敢接近，也不可放任学生，使学生的不足之处得不到改正，要充分发挥班主任的职能与培养学生自我管理的能力，并且在教学实践中不断进行探索，确保班级创新管理工作有效进行。

参考文献

[1]李成强.初中班主任如何进行有效的班级管理[J].中国农村教育，2019（09）：77.