信息技术在幼儿园音乐教学中的运用

张腾

摘 要：对于幼儿园音乐教学课程，应用信息技术具有重要意义。在教学中运用多媒体等现代信息技术手段能激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿探索世界的主动性和积极性，提高幼儿欣赏音乐的水平。本文就幼儿音乐教学中借助信息技术手段的必要性，结合幼儿年龄阶段和性格特点，提出将信息技术更好地应用在幼儿音乐教学领域的有效策略。

关键词：信息技术 幼儿园 音乐教学 运用

随着经济社会的快速发展，科学技术发展也突飞猛进，推动了教育体制改革不断深化，给音乐教学创造了机遇。当前素质教育改革正处在水深火热之中，要求学校教育注重孩子德智体美劳全面发展，提高孩子的综合素质。因此，教师在教学过程中要以孩子的全面发展为教学宗旨，不断提高幼儿综合能力。

一、什么是信息化技术

信息化技术通常指利用电脑把文字、图形、动画、声音及视频等媒体信息都数字化，通过电脑数字整合功能展示不同媒体形态的能力。随着信息化技术的迅速发展，多媒体等信息技术系统的应用越来越广泛，如教育、娱乐、金融交易、建筑设计等等，极大地改变了人们获取信息的传统方法，方便了人们的生活。

二、信息技术对于幼儿音乐教学的必要性

1.实现形象教学、寓教于乐

运用信息技术媒体教学，能够准确、生动地展现音乐形象，增加学生学习过程中的趣味性，使学生能在充满欢快、轻松愉悦的气氛中学习音乐知识，提升音乐休养。如在学习《美丽的黄鹂》一课时，可以这样备课。首先，用多媒体播放黄鹂清脆的叫声，同时播放黄鹂在空中飞翔的画面。在此期间向小朋友发问：“动画中的有什么呀，小朋友们知道吗？”小朋友们异口同声地回答：“黄鹂。”就这样，给幼儿美的熏陶的享受，接下来，学生就能很快融入课堂氛围和歌曲学习中。又比如在学习新课前，用图画、实物的图片等体现教学目的，从而提高幼儿学习的积极性，提高教学水平。

2.丰富教学内容，给幼儿展现充分的学习资源

将信息技术应用到幼儿音乐教育中，有利于开阔幼儿眼界，丰富幼儿想象力，使幼儿通过独立思考，自我初步认识学习对象，为幼儿完整的知識体系的塑造奠定基础。如在学习《柳树姑娘》这一课时，可以用幻灯片展现这一幅画面：温暖的春天伴随着春姑娘到来了，美丽的裙摆播撒着滋润万物的雨露，花儿绽放出最美的微笑，小草冒出嫩嫩的芽儿，干枯的柳枝长出新叶，就如春姑娘飘逸的秀发，在春风中飘动。同时，播放欢快的音乐，使幼儿产生身临其境的感觉，让幼儿在动画和音乐交融间，留下关于春天、柳树的深刻印象，理解歌曲的意境，从而能够更加顺利地学习音乐。

3.信息技术具有随意切换界面、灵活操作的特点

教师可以根据情景需要随时调控，主动地控制教学进程，避免了传统音乐教学只能听录音、看录像的种种不便，提高了教学效率。如在传统的乐器教学活动中，教师既要关注幼儿的演奏效果，又要做好示范作用，达到良好的教学效果。运用多媒体等信息技术进行教学，可以用课件指导孩子演奏，教师负责观察孩子动态，调整孩子演奏节奏，让幼儿更好地体悟音乐的节奏感，给幼儿留下深刻的印象。

4.信息技术可以创造生动活泼的教学环境

将信息技术应用于课堂教学，能显著提高课堂教学质量，维持良好的教学环境。如何顺应时代发展，抓住教育改革的机会发挥信息技术在幼儿音乐教育教学领域中的积极作用，继而提高幼儿园教育整体水平和质量，成为教育界的热点话题。而将信息技术媒体教学运用在音乐教育中，能充分调动幼儿的各种器官，将幼儿被动接受变为主动学习，从而提高活动效能。

三、如何更好地将信息技术应用在幼儿音乐教学中去

1.丰富课堂活动，提高学习积极性

幼儿年龄较小、自制力差，刚进入学校时会出现注意力分散、东张西望、被窗外其他玩耍的小朋友吸引等情况。上课期间遇到这种情况时，教师往往会采取大声提醒的方法唤回幼儿的注意力，但结果往往事倍功半。以往的导入活动都是以教师讲故事、朗读诗句等方式进行，幼儿注意力很难从下课的放松状态迅速投入课堂学习中，通过设计有趣的课堂小活动能让幼儿在游戏中感受音乐的美，不仅培养了他们的音乐感，还养成了他们快速集中注意力的好习惯。因此，教师教学设计要以幼儿“乐在其中”为前提。

2.播放生动图画，帮助幼儿理解歌曲内容

幼儿时期的思维特征是形象思维，多媒体等信息化技术教学符合幼儿这一特点。传统的教学方式教师一般通过课本的插图对音乐进行讲解，然后教授音乐，这种教学方法单调乏味、形式单一，教师投入大量的精力但难以产生理想的效果。多媒体辅助教学利用幻灯片或者动画通过拟人化的形象演绎歌曲内容，符合幼儿的思维特点，能促进幼儿形象思维能力不断提高，激发幼儿主动学习歌曲的欲望。将音乐和画面融合可以有效激发幼儿感受美、表现美的情趣，体会歌曲所要表达的美好情感。

3.创设有趣游戏，激发幼儿创新能力

在教学活动中，幼儿才是教学舞台上的主角，是获取知识的主体，教师在幼儿学习中只起到辅助作用，在关键时刻为幼儿指导方向、解答疑惑、给予信心支持等。例如：在学习《数楼歌》这一课时，教师可以运用多媒体课件做小游戏，发挥幼儿的想象力和创造力。游戏要求幼儿用鼠标点击每一层楼，看看从楼里会跳出几个小动物，并编创歌词。

4.根据教学实际，辩证地运用信息技术

教学设计中，一定要有将信息技术与教学整合起来的意识，不能把信息技术作为一种演示工具，单纯地用来“营造一种理想的教学环境”，而要坚持以人为本的教学理念，对教学活动涉及的教学内容、教学对象、信息技术等诸多教学要素进行认真的分析组合。在应用过程中， 还要注意进行改编和二次加工，因为一个完全固定化的课件在课堂上是缺乏生命力的， 教师必须根据教学内容和本班幼儿的实际情况进行创造性地修改和编辑。

结语

实践证明，现代信息技术已经成为幼儿音乐教学过程中必不可少的手段。恰当地运用多媒体技术能有效提高教师教学的积极性，增强课堂学习的趣味性，提高幼儿学习音乐的主动性，启迪学生的思维，大大提高音乐课堂教学质量。

参考文献

[1]谭璐.信息技术在幼儿园音乐教育活动中的应用研究[D].武汉：华中师范大学，2019.

[2]刘弘楠.幼儿园大班开展儿童音乐剧教学的研究[D].上海：上海师范大学，2019.