随性一点儿又何妨

周金萍

记得女儿6岁时，我们和好朋友乐乐一家一起去河北玩。第一天，乐乐的父母发生争执、闹不愉快，原因是乐乐没有按时大便，妈妈把他按在厕所里，厉声呵斥：“今天不大便就不许出去玩。”

当时我和先生都震惊了，女儿也被吓到了，她忧伤地看了我一眼，小声地说：“妈妈，我今天也没大便。”我一边带女儿出门去广场看跳舞，一边假装不经意地说：“没事，宝贝，换了个新地方拉不出来便便很正常。”

其实乐乐是个很懂事的孩子，爱运动也爱阅读，让父母很省心，可就是在吃饭和排泄这方面，因为达不到妈妈的“要求”，没少挨训。作为旁人，我也感觉很心疼乐乐。

其实，我一直觉得，父母有时候应该随和一些，让孩子随性一些，也许这样能够更好地保护孩子的天性，甚至会让孩子的成长变得自然而具有延展性。

有一个朋友的儿子君君，跟乐乐一样大，他小的时候很少上早教班，休闲的时候就在小区里玩，但这孩子独立、胆大，而且很会说话。君君上幼儿园时，他妈妈有一段时间做微商，年纪小小的君君经常帮着妈妈把客户买的东西送到小区门口，还经常教客户使用时要注意的问题，而且还能自己算账收钱。君君正式成为小学生之后，语言、交往能力很强，计算能力也不弱，老师让他当了小组长。由于英语成绩稍稍落后，他怕被同学笑话，便主动要求去上英语培训班，因为性格开朗，他在课堂上跟老师的交流非常多，英语成绩提高得飞快。

我也是个“随性”的妈妈。生活上不给女儿太多生硬的约束，学习上也不给女儿太多的条条框框。女儿从小就跟我学习古诗朗诵，并一起阅读中外名著，但我从来不要求她一定要背诵诗句。首先，阅读应该是不带功利性的;其次，我想，如果孩子的大脑里储存过多固定的东西，也许会限制她自己的创造力。

女儿四年级暑假的时候，我和一个朋友带着两个孩子去西湖玩，朋友的孩子体质很弱，没玩多久就支撑不住了，我们只好回到了住处。那天女儿在日记里写道：“我们坐的是一摇一摇的大木船，那种船晃得厉害，晃得我直想吐……”我想，如果孩子只会背诵和套用，她大概会在日记里写“我们坐的船摇摇摆摆”。还有一次，我们去北京野生动物园玩，女儿在游记里描写鸟林的景象：“鹦鹉雨林里到处都是鸟叫声，这个叫完、那个叫，没完没了……”六年级的孩子，如果熟读过好词好句，也许会写“这里的鸟总是叽叽喳喳叫个不停”。虽然女儿的日记里没有太多固定的成语，或者是名言名句，但我却看到女儿在用自己独特的语言，用自己的感受力和想象力，写着自己的故事。

有个亲戚的孩子，现在上六年级了，居然主动要求重新学习中断的钢琴。小姑娘幼儿园时曾经跟我女儿一起学过钢琴、中国舞、画画。钢琴学到二级左右不想学了，父母并不勉强，给她停了;舞蹈勉强学到三级，也不想学了，父母也给停了;只有画画，是孩子一直喜欢的。如今，5年多过去了，孩子突然对钢琴又有了兴趣，重新学习的过程中主动学、主动练，从不用父母操心。

有时候我在想，很多父母也许会为了培养孩子的常性、磨炼孩子的意志，要求孩子即使不喜欢的事情也要去坚持，到最后，孩子哪样也没有学好，而且孩子自己也不知道到底喜欢什么。我很欣赏亲戚的随性，她很少要求孩子一定要在哪个时间段、哪个年龄段做哪些事，也很少在乎孩子是否比邻居家的孩子优秀。

我想，隨性大概意味着不给孩子定太多条条框框，不插手孩子应该自己完成的事情、应该有的选择，给孩子更多自由发展的空间和时间。这样看来，在普遍存在教育焦虑的当下，“随性教育”也算是对孩子的另一种保护吧。