语言活动：《不一样的小豆豆》

李雯慧子

教学领域：语言

年龄段/班：3-6岁

设计意图：

《不一样的小豆豆》画面简洁生动，看上去五彩缤纷而又干干净净，美艳动人而毫无杂乱感。通过一颗小豆豆的旅行奇遇，表达了作者的宗旨，那就是，每个人都是独一无二的，不必羡慕别人，活出自己的精彩才是最快乐的。同时也蕴含着坚持梦想就有奇迹的鼓励意义。图中的小动物都非常漂亮，高贵典雅的七彩孔雀，威风凛凛的老虎大王，在地上打滚的长鼻子小象，怪不得小豆豆羡慕他们呢。

活动目标：

1.了解小豆豆遇见孔雀，老虎，大象，最后變得不一样。

2.4-5岁幼儿能用适当的词语形容动物特征。

5-6岁幼儿能根据绘本中的语言进行仿编完整的形容动物特征。

3.学会欣赏自己，懂得欣赏别人。

重点难点：

重点：发现自己和别人的不同，懂得像别人学习。

难点：认识自我，了解自我，对自己充满自信。

活动准备：绘本、PPT、动物图片

活动过程：

（一）开始部分

出示五颜六色的豌豆树，引导幼儿观察。

（二）基础部分

1.PPT讲述故事开始部分，引导幼儿找出那颗不一样的小豆豆，猜猜他会发生什么事？会遇到谁？

2.遇到孔雀，老虎，大象

通过出示孔雀，老虎，大象局部图片，引导幼儿观察并提问“小豆豆会说什么？然后他会怎么做呢？”

利用教具为幼儿演示小豆豆的变化。

小结：小豆豆现在变得像孔雀一样美丽，像老虎一样强壮，像大象一样威风。

提问“如果你是小豆豆，你还希望遇到谁呢？”

出示动物图片，两位小朋友一组，讨论动物的特征以及如果小豆豆遇到了他会怎么说？怎么做呢？

教师引导中班的小朋友用正确的词语来形容动物的特征

引导大班幼儿用完整的语句“真想和他一样，那么……”表述动物特征。

3.游戏“猜猜看”

通过出示某位小朋友局部特征图片，请班级小朋友猜测“他是谁？”并且请小朋友说一说是如何猜到的（让幼儿了解每位小朋友的外在特征）

4.感知每个人内在的独特性。

请小朋友上来展示自己的特长，对自己充满自信。

5.现在的小豆豆也和小朋友一样，有了自己独有的特征，小豆豆变得美丽，强壮，威风。接下来，他会去哪里呢？

教师继续讲述故事。

提问“小豆豆回到豌豆群后，豌豆们会说什么呢？”

“接下来小豆豆会怎么做呢？”引导幼儿观察最后小豆豆变成什么样了？

（三）结束部分

教师出示绘本《不一样的小豆豆》，完整讲述绘本内容。

总结：每一位有小朋友都有不一样的长相，声音，有着不一样的爱好和本领，每个人都是与众不同的，就像小豆豆一样为自己的独特而自豪，好好欣赏自己，爱自己，这样才会有更多的喜欢你，愿意和你做朋友。

活动总结：

在整个活动设计环节中，开始出示了一颗五彩缤纷的豌豆树，引起了孩子们的好奇，大家只见过绿色的豌豆树，为什么这颗是彩色的呢？孩子们带着好奇，开始观察绘本。在每次出现的动物前，我都在PPT 上加了一页动物的局部图片，让幼儿根据局部图片来猜测小豆豆遇到的是哪个动物，极大的调动的孩子的积极性，同时也让幼儿了解到了不同动物的不同特征。最后延伸到小朋友自身的特征时，我出示了班级幼儿局部特征图片，幼儿很快能根据图片猜出是哪位小朋友，从而让幼儿了解到原来每位小朋友的长相也是独一无二的。

因为是混龄课程，所以在中间加入了大年龄段和小年龄段组合的方式，来学习绘本中的语言，根据不同年龄段完成各自的目标。

整节课孩子们非常投入，能跟着老师的思路来完成绘本的学习，并且能够大胆的展示自己的特长，知道每个人都有自己的特长，都是独一无二的，做最好的自己。在最后为幼儿通读绘本的环节，所有的幼儿围成圆圈，席地而坐，氛围很随意，很舒心。孩子们听得非常认真。