培养学生公正感和利他行为的策略研究

孟丽丽

摘要：社会的发展过程中让人与人之间的沟通变得便捷，更多的是对着手机、电脑，以至于很多学生活在自我的世界中，也很少真实设身处地为别人着想。为了改变现状应该从学生抓起，在日常教学中渗透道德与法治教育，帮助学生公正感和利他行为的养成。

关键词：公正感;利他行为;学生品德;素质教育

中图分类号：G622     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）20-0025-01

现在的孩子都是每个家庭的宝贝，家长们都对他们呵护备至，很多事情都主动帮孩子做好，导致孩子衣来伸手饭来张口，很多事情都依赖家长，养成自私自利，不会为他人着想的性格。这对于学生树立正确三观、培养良好道德非常不利，对于学生往后人生具有消极影响。因此，学校应该基于实际情况对于培养学生公正感和利他行为进行深入思考研究，帮助学生提高明辨是非的能力，培养公正感和利他行为，进而提高学生的素质，成为一个积极向上的人。

1.正确认识公正感和利他行为

公正感是人人平等的理想状态，要求每一位同学都能尊重别人的差异性，接纳不同生活背景下的人，知道生而为人，人人平等。利他行为简单来说就是与人方便，不伤害他人利益，并且学会帮助弱小群体，助人为乐的一种行为。公正感和利他行为也是思想品德教育里面的重要内容，对培养有思想、有道德、有理想、有文化的青少年具有重要意义。学校应该从教学中实现公正感和利他行为的渗透，通过实践活动、正面典型以及真实案例来帮助学生形成良好的道德法治观念，实现更好的利他行为。

2.分析学生缺失公正感和利他行为的原因

2.1 家庭教育的影响。

對于生活条件一般的学生来说，很多父母都是外出打工，经常不在家。对于孩子的家庭教育问题并不重视，让孩子缺乏家庭教育与关爱，在孩子的心中形成了不良影响。另一方面，隔代教育并不能客观的培养孩子，更多的是宠溺、事事满足孩子甚至对于孩子的要求没有判断的去满足孩子，有求必应，导致孩子自私自利，不会为他人着想，更不用说明辨是非的公正感了。

2.2 社会环境的影响。

信息时代的到来让各种各样的信息都轻易流传，学生每天都能接收到不同的信息冲击。尤其是一些负面的拜金主义、各种物质显摆、网络游戏、过度追星等现象出现冲击着学生的思想。这对于道德法制观念尚未完善的学生来说有着非常负面的影响，有的学生有样学样，形成嫌贫爱富、好高骛远的思想。

3.培养学生公正感和利他行为的策略

3.1 加强学校道德与法治教育。

道德与法治课伴随着学习的每一个阶段，但是却并没有得到很大的重视，甚至是有些地方学校为了追求成绩、追求升学率，一味的将道德与法治课简略化，用更多的时间去提升语数外三大主科。以至于学生对于思想品德的认知只停留在表面，并不清楚良好的品德对于未来个人的发展有着重要影响。因此，学校应该加强思想品德教育，在课堂上结合实际社会情况，用生活中的例子来教导学生明辨是非，做一个具有公正感的人。例如：在马路上看到同学打闹，多人在欺负一个同学，周围没有一个人发声，没有一个人劝架。从这个案例中鼓励学生发表真实想法，让学生分析其中的对错，引导学生换位思考，在思考的过程中培养学生公正感，教导学生在生活中做出利他行为。

3.2 开展相关主题活动。

一切的理论知识有了实践的支持才能实现更好的结果，如果学校一味的进行思想教育对于学生来说效果甚微，学校应该开设相关主题活动，让学生直面真实场景。比如说：在班级集体大扫除活动中教师可以设置分布给一部分同学更重的任务，然后另外的同学比较轻松就完成了，这时完成任务的学生在看到另一部分人在艰难完成任务，并要求学生只有所有人完成任务了才算是真正完成任务。期间让学生各自发挥，教师不要干涉，看学生之间的反应。课后教师再就活动进行总结，引导学生互帮互助，培养学生利他行为意识。

另外，学校还可以开展助人为乐周、学习雷锋周、学习正义周，利用真实场景，轻松氛围让学生学会公平公正，并拥有助人为乐的良好品质，促进学生利他行为的产生。比如说，看到有需要帮助的人主动帮助，并将这件事记录下来，写出自身的感受，并说明从中学会了什么。经过学校一系列的引导活动，学生将会自然而然的形成公正感，并将利他行动实施在日常生活中，促使学生良好品格的形成。

3.3 树立学习榜样。

榜样的力量是不可忽视的，学生阶段正是他们各方面思想、行为形成的时候，在这过程中榜样的出现影响着学生思想行为形成的走向。这时候教师在教学中可以列举相关伟人案例，给学生分析伟人存在的高尚品德，鼓励学生学习与模仿。其次，学校可以开始寻找身边敬佩的人活动，让学生细心观察生活，寻找身边品德高尚的人，在寻找过程中深入理解公正感与利他行为的品质;或者教师在日常教学中发现学生细微的良好品质，并进行表演和鼓励学生继续发扬光大，并引导学生向其学习。如此一来，让班集体形成正义氛围，具有良好品德，有助于每一位学生向着公正人格发展，影响着学生的利他行为。

结束语

学生作为社会主义建设的接班人，他们的行为、道德品质从小处说影响了个人的发展，从大处说影响社会未来的和谐发展。德才兼备的学生在未来步入社会企业中会更容易得到青睐，而提高全体学生的德育则有助于提高全民素质，为打造美好社会环境打下基础。而学校作为一个引导者更应该深入的研究探讨，教导学生明辨是非的能力、鼓励他们勇敢并学会为他人着想，拥有积极向上的精神，实现良好思想品德的提升。

参考文献：

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