优化中职机械制图教学方法探讨

汪林

【摘要】机械制图是机电类专业中的一门基础课程，将直接影响到学生其他课程的学习。因此，对机械制图教学方法的探究十分重要。中职教师应从学生角度出发，不断进行尝试与创新，找到真正适合他们的教学方法与教学手段。因此，教师要不断优化中职机械制图教学方法。本文围绕如何优化中职机械制图教学进行了阐述，旨在提高教学质量。

【关键词】机械制图;中职生;兴趣专业;教学方法

一、培养学习兴趣，激发学生学习制图动机

众所周知，中职学校是为一线企业培养技能型人才的。作为未来的技术人员或管理人员，必须熟练掌握机械制图知识。图样是工作的技术语言，也是进行技术交流的工具。如果图纸上画错一条线，或者看错一个尺寸，就会给生产带来不可弥补的损失。所以，提高中职生机械制图能力是关系到中职生就业与创业的重要因素。我们知道，机械制图是中职生刚接触的专业基础课。想把中职生引进门，就必须让他们喜欢机械制图。因此，上好第一堂课非常关键。例如，学习“绪论”时，让学生明确机械制图这门课程中“学什么、为什么学、如何学”，让学生感受到它对将来的就业具有什么样的作用。在教学过程中，教师要尽可能利用生活中学生熟悉的、喜欢的事物（如汽车、摩托车）为例，说明这些产品的生产过程。与此同时，让学生了解我国机械制造行业在国际中的实际情况，激发学生学好机械制图的信心。这样学生就能明确课程在自己所学专业中的作用，从而激起学生对这门课程的兴趣。

二、联系专业知识，通过实践加强感性认识

心理学研究认为，人的认识是从感性开始的，并随着实践活动的加深而提高认知能力。所以，在制图教学中，可以开展CAD演示實验。现在的中职学校实习车间一般都有比较先进的数控设备，如数控加工中心、数车、数铣、线切割等。这些设备上一般都配备有AutoCAD软件，可通过有效的应用AutoCAD绘制出待加工零件的图形。这样加工设备就可以按照所绘图形结构尺寸完成加工。教学实践证明，这样的演示过程不仅强化了学生的感性认识，同时，还让学生形成了完整的CAD概念，从而体验到CAD的魅力，提高了学生的学习热情。目前，国内市场上主流的三维软件有CAXA、Mastercam、ProE、UG、CAXA、SolidWords等。而三维CAD已逐步成为数字化设计与制造的核心。教学中要不断开拓学生利用三维设计的视野，可以利用多媒体动画功能展示三维软件的应用过程，以此激发学生的学习兴趣。不仅如此，这样也可使学生对三维CAD有一个更清晰的认识，从而取得理想的教学效果。

三、采用直观教学，培养学生空间想象能力

中职机械制图这门课程内容抽象，需要学生具备较强的逻辑思维能力。我们知道，中职生文化基础薄弱，这给教师的教学带来了一定难度。基于此，作为一名机械专业教师，在机械制图教学中，要运用直观教学法把抽象而复杂的视图变得更清晰。在直观教学中，可以引用模型、实物、挂图等培养学生的思维想象力。在中职机械制图教学中，利用直观法可让学生观察各种零件的构造。例如，在投影法教学时就把教室当作“三投影面体系”，地面视为水平投影面。通过这样的教学方法，为学生全方位立体化展示了“三投影面体系”，学生很容易理解三视图投影规律，即“长对正、高平齐、宽相等”，同时也让学生理解了三视图的位置关系。教学实践证明，在机械制图教学中，通过直观教学法可以有效培养学生的思维能力，同时，还可以让学生实现从空间到平面的思维转换，有利于学生把复杂的视图分解成简单的机械图形，可为学生理解难点知识奠定坚实的基础。

四、优化教学手段，提高学生绘图质量和技巧

传统的中职机械制图教学往往是教师讲授、学生被动接受。我们知道，中职机械制图是一门对思维能力要求较高的课程。它对立体几何知识与空间想象能力的要求都很高，然而，这正是中职生的弱点，因而学生学起来很吃力，这就需要教师不断优化教学策略，提高课堂的教学效果。随着现代信息技术的出现，多媒体教学手段走进了中职课堂，为优化中职机械制图教学提供了可能。例如，学习“三视图的形成”这一内容时，可利用多媒体手段展示空间立体分别向正面、水平面和侧面的投影。接着，再从正面、水平面与侧面投影。这样就随投影面一起展开得到三视图的动画全过程。与此同时，再配上生动的语音讲解，从而让三视图的投影规律得到展示。实践证明，在这样的教学过程中优化了学生的学习方式。也让学生在轻松、和谐的氛围中完成学习任务。然而，在中职机械制图教学中，应该让传统的教学方法与现代教育手段充分融合。

综上所述，在中职机械制图教学中，要采用灵活的教学手段使教学过程最优化，这就需要教师努力激发学生的学习兴趣，了解机械制图对提高专业技能的作用。不断的优化教学模式，努力改进自己的教学方法。只有这样才能不断提高机械制图的教学效果。

参考文献：

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