互动教学模式在英语口语教学中的实践探究
2020-10-21王小侠
王小侠
摘要:一直以来,受传统教育思想的深刻印象,初中英语口语教学更多的是重视对理论知识的关注,而忽视对学生口语表达能力和交际能力的培养。针对这种现状,在英语口语教学中引入互动教学模式,更具针对性开展口语交际互动,可有效锻炼学生的表达意识、改善哑巴英语的问题,促进学生口语能力的提升。为此,本文分析去互动教学法的教育价值,结合教学现状提出互动教学模式实践应用的路径,以期为教育工作者提供理论的借鉴和参考。
关键词:互动教学;英语口语教学;创新教学方法
引言
初中口语教学作为英语教育体系重要组成部分,在全新教育环境中,英语口语教学之后加强创新,结合学生学习能力开展互动交流的练习,才能改善学生不愿意张嘴表达的问题。即实现学生口语能力提升,也为初中英语改革带来新的活力。
一、互动教学模式在英语口语教学中的作用
互动教学方法是在英语口语去教学中的实践应用,主要是指教师利用与学生之间的互动,锻炼學生开口说英语的能力,并逐渐拉近教师和学生的距离,打破二者之间存在的沟通障碍,帮助学生更好的完成口语表达联系的一种有效方式。这就要求英语教师重视对课堂学习内容的规划设计,引导学生将所学内容都应用于交际,进而达到口语教育的交际目的。结合当前英语口语教学现状来看,由于教育领域对“交际能力”的界定还存在差异,教师还不能依照现行教育要求来开展交际活动,英语口语教学实践性较低。同时,由于学生在词汇、语法、语音等能力各不相同,教师在课堂中利用教材内容设置统一的主题,引导学生参与到话题讨论,对于部分学习能力较差的学生来讲还存一定难度。在长期无法深入了解学习内容的情况下,学生会失去练习英语口语的欲望,甚至出现开口说英语的恐惧感,阻碍学生表达和沟通能力的有效提升。这这样的背景下,英语教育必须结合现代化教学目标,在开展教学活动时阐述打破传统教学模式的桎梏,利用互动教学来巩固学生在课堂的主体地位,帮助学生在良好语境下完成口语学习,建立独立的口语思维。结合教育现状分析互动教学模式的优势,发现一下几方面的特征:第一,互动式教学模式的应用实现多变的互动。英语教师要想保障互动群教学的有效性,就要结合教材内容设置可供学生讨论的话题。在课堂中学生能够在教师引导下实现对话练习,并在口语学习中了解互动的理论,即能让学生认识到开口说英语的必要性,还能够下多边互动中完成英语表达,更好地锻炼学生表达和口语能力。第二,互动教学模式可创建真实的沟通情境。英语良好的表达需要寄托于良好的语境,而开展互动教学活动,教学用具和设备营造良好的氛围和沟通场景,引导学生融入到场景中完成真实表达,促进学习成果的实践应用和转化。
二、互动教学模式在英语口语教学中的应用路径
(一)设立讨论主题,调节英语口语练习氛围
互动教学法作为全新教育环境中一种有效的教学方式,应在教学实践中充分发挥其调节气氛的功能,提升学生参与口语练习活动的主动性。基于这种教学目的,教师可在英语口语课堂中设计lets talk的主题活动,模拟采访的教学情境,引导学生展开深入讨论。首先,教师要求学生结合讨论的主题,设置五个左右的采访问题,并要求学生问题之间要具有一定的关联性。并在采访活动正式开展之前,向学生说明采访的重点和说注意的语法问题。其次,教师可利用抽签的方式选择一半学生作为采访者一半为受访者,组织学生在教室内随意的走动,寻找采访的对象。在学生开展采访活动时,教师应鼓励学生提出即兴的问题,还应要求学生尽可能的扩大访问的范围,保障学生对话内容不具有重复性。最后,在学生完成访问后,教师可进行总结,利用问题启发的方式,鼓励学生表达出自己的收获。还应针对学生存在的交际错误,开展深入的讲解,提升学生交际用语的正确性。通过互动式的讨论和学习,学生能掌握口语交际的技能,并通过反复的练习,树立表达的意思和习惯。在教师引导和帮助下,实现表达能力的提升,为英语口语教学发展创造更多的可能性。
(二)利用教学资源,开展互动活动
第二部分的互动口语教学,可在网络技术的帮助下开展互动交流活动,为学生提供丰富的教学资源帮助,为学生构建脑海中的交流网络提供依据。以“Where do you want to go this weekend?”交流话题为例,在互动交流活动开展之前,教师可登陆网络查找相关图片和司令,并下载成教学辅助治疗,为活动的顺利开展做好准备。在课堂教学中,教师可先将学生分成若干个小组,引导学生对讨论主题进行分析和研究。还可估计学生编写对话,通过互换角色来完成练习。在完成话题讨论后,教师可提问学生讨论的过程和结果,并鼓励其他小组学生提出建议。然后教师可为学生展示教学课件,引导学生结合课件内容发表关于主题的演讲。在学生演讲过程中教师应为学生提供思路和正确的表达方法,在与教师互动中,树立表达的信心,完成更加良好的表达。利用这种教学活动来增加学生口语表达机会,可有效改善部分性格内向学生羞于英语交际的问题,促进全体学生口语表达意识和能力的提升。
结语
总而言之,在初中英语口语教学活动开展的进程中,教师可结合教学内容创设互动教学场景,引导学生加入到讨论和交流中,拉近师生和生生之间的距离。还可利用交际活动增强口语学习的趣味性和有效性,在不断的口语表达练习中,掌握正确使用语法和词汇的方式,切实提升初中学生英语口语学习的质量和效率
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