初中地理“以图导学”教学模式的探讨

李丽娜

摘 要：地理的传统教学方式只是向学生传授知识，对于学生的专业技能以及相关能力的培养有些忽视。地理作为一个具有应用实践性的学科，其相关的技能在生活中有很多的应用场景。地理包括某个区域的地理地质环境以及人文文化等等，这些内容要想在平面中展示出来，那么就必须通过图形的方式进行展示，因此在地理的教学中，培养学生识图能力是非常重要的，而且在地理的教学中很多都需要用到图，比如说地形图、气候分布图、人口分布图等等都是地理教学中的重要资料。本文以人教版初中地理教材为例，主要针对‘以图导学的教学模式进行探讨，提出了一些应用的策略，希望对相关的教学以及研究有所作用。

关键词：初中教育;初中地理;以图导学;应用策略

引 言

目前的初中地理教学都是比较基本的内容，因此初中地理教学的目的就是教授学生地理的基础技能，培养学生的地理学科思维。地理中地图的重要性十分高，几乎每一部分地理的内容都可以制成一份地图，然后学生通过这份地图来进行相关知识的学习，可以增加学生对于各种自然现象以及人文现象的掌握程度。比如说温带大陆性气候主要集中在我国的北方，但是在我国北方的少数地区还有海洋性气候等等，如果教师将这些内容以纯知识的形式进行教授，学生们只能死记硬背。但是如果将这些内容和地图结合起来，那么会大大地提高学生的接受能力，并且还可以培养学生举一反三的创新能力。进而提高课堂的教学效率。

一、激发学习兴趣

兴趣是激发学生学习欲望的最好催化剂，对于教师来讲学生对于课程的学习兴趣直接决定了课堂氛围以及教学的效率，所以现在很多教师在进行教学之前都会进行课堂导入，而导入的目的就是提高学生学习兴趣，将学生的注意力集中起来  [1] 。初中地理在教学中可以利用地图来提高学生的学习兴趣，尤其是一些动态地图对于学生的吸引力还是蛮大的。比如说在人教版初中地理教材《天气与气候》的教授中，地理教师可以在课前下载一个本地区的云层变化图，然后给同学们简单的普及一下在云层变化图中怎么辨别天气，这不但可以提高学生的学习兴趣，而且还给学生拓展了视野。

二、直观显示特征

地图是地理教学的一个重要工具，通过利用地图学生在进行地理位置的学习时，可以进行形象的记忆，然后在脑海中形成一个‘虚拟地图，强化脑海中对于位置的敏感性。比如说在我国的国土面积就像是一个雄鸡，这个雄鸡的鸡头部分又可以被分为三个省份，这三个省份分别是吉林、辽宁、黑龙江。通过这样的一个形象记忆，在学生的脑海中会形成一个我国疆域图，然后再将各个地区的文化特点以及气候地形等填入进去，这对于学生学习地理具有很好的帮助。而且这种记忆方法更加的形象和直观，如果学生的‘虚拟地图构建的足够细腻，甚至可以将我国的地形也放进去，这样会大大提高其地理思维。此外，上述的记忆方法有一个学名叫做‘记忆宫殿，这种方式对于相关知识的记忆十分的牢固，对于地理的学习是非常有帮助的。

三、阐明现象特征

地图是联系地理实际和地理理论之间的重要纽带们也是启迪人们发现地理规律的重要助手[2] 。比如说在人教版初中地理教材中《中国的自然环境》，对于这一章内容进行学习的时候，教师可以将我国的地形图进行展示，当然还可以使用卫星地图的形式，这样学生们观看到的地图会更加的细致已经震撼。在地形图中可以清楚地看到，我国从西到东是呈下降趋势的，整个地形可以被分为三级阶梯，其中第一阶梯和第二阶梯的分界线是昆仑山-祁连山-横断山脉，而第二阶梯和第三阶梯的分界线则是大兴安岭-太行山-雪峰山。如果让学生之进行纯理论的学习，那么学生的印象就不会很深刻，但是如果利用地形图让学生进行相关知识的学习，那么学生的印象将会很深刻。

四、培养相关技能

地理教材中有很多比较容易让学生混淆的概念，尤其是一些语句相似的概念，学生们进行死记硬背这样不利于这些改变的实际应用，但是如果将这些概念都放在地图中进行学习，那么学生的理解能力将会大幅度的提高，尤其是当学生在脑海中形成‘虚拟地图之后，所有的地里知识是都会有一一对应的位置，这世界省去了学生进行知识整理的时间，而且也强化了学生对于地理知识的应用能力。此外，经常阅读地图这有助于学生思维的培养，尤其是可以大大提高其想象力，而且在阅读地图的过程中学生还会对相关的信息进行一些整理，这是对学生的记忆力、思维能力以及想象力等多個能力的集中培育。尤其是在现在出行靠导航的时代，地理相关知识的应用能力十分的重要，可以大大提高一个人的生存能力。

五、结束语

总而言之，在初中地理的教学活动中，使用地图进行教学这是地理教学特点所决定的，也是这个学科的学习特点决定的。只有让学生在脑海中形成地图，这样在相关知识的学习时就会像搭积木一样，只需要将这些知识进行不断的填充即可，然后在应用的时候按照位置以及相关的特点进行查找，这会提高学生对于地理知识的应用能力。

参考文献

[1] 陈岩. 初中地理"以图导学"教学模式的应用策略探讨[J]. 考试周刊， 2019（55）：145-145.

[2] 徐云锦. 探究在初中地理中以图导学教学模式的应用[J]. 数码设计（上）， 2019， 000（002）：254-255.