幼儿园传承剪纸艺术实现特色育人的实践思考

管琼丽

摘  要：剪纸艺术是我国最古老的民间艺术之一，是独一无二的文化艺术瑰宝，历经多年的兴衰史，传承人变得越来越少。为了更好地将这份文化瑰宝传承下去，发扬我国的传统文化特色，有必要在幼儿教学中加入剪纸教学，从小培养幼儿的剪纸兴趣，促进他们对文化的热爱与了解，增强他们的艺术欣赏水平。基于此，本文介绍了幼儿园开展剪纸课程的意义以及剪纸艺术的育人作用。

关键词：幼儿园;传承剪纸艺术;特色育人;实践

剪纸艺术是我国民间艺术的主要组成部分，以其独特的魅力和良好的寓意实现着它本身的艺术性、独特性以及民族性价值。因为剪纸具有趣味性，操作过程简单、安全，并且在操作过程中可以锻炼幼儿的思维，有助于智力的开发，所以，广泛在幼儿园开展剪纸教学，通过锻炼幼儿的动手能力，让幼儿在坚持中沉淀心性，得到艺术熏陶与启迪，激发剪纸的学习兴趣，为成为传统文化的合格继承人奠定基础。

一、在幼儿园开展剪纸教学的意义

（一）提高学习兴趣，激发特长潜能

通过对幼儿实行剪纸教学，能够激发他们的学习兴趣，促进他们对剪纸技能的掌握。例如，在元旦将近或是六一儿童节期间，师生一起在课堂上进行剪窗花的活动，每个幼儿根据自己的想法随意剪裁。通过轻松的课堂氛围，引导幼儿主动动手，在此过程当中，有利于激发他们的剪纸成就感，通过体验成功的快乐，为今后的剪纸学习增添了内驱力。同时，可以开展特色的剪纸活动，教师加强对幼儿的鼓励以及評价指导，对于本身就有剪纸潜力的幼儿来说，可以充分发挥他们的特长优势，为他们提供适合自己的兴趣方向，有利于实现兴趣的专业发展。

（二）渲染艺术氛围，学会艺术欣赏

幼儿年龄较小，就像一张白纸，教师教给他们什么，就会在他们的脑海中刻下什么，所以，教师在进行剪纸教学时，要充分突出剪纸是中国的特色文化，是我国的艺术瑰宝，渲染浓厚的艺术氛围。例如，在剪纸课堂上，教师可以播放古筝曲或者钢琴曲，渲染优雅、宁静、舒适的环境，给幼儿听觉上的冲击，让他们享受剪纸所带来的快乐。此外，在多种因素的艺术熏陶下，有利于提高幼儿的艺术欣赏能力，教师在对幼儿作品进行评价时，要注意语言的使用，并且要加强鼓励语的使用频率，让幼儿感受和而不同的艺术鉴赏境地，学会欣赏与包容，了解艺术发展的真谛。

（三）培养观察力，形成创造力

剪纸是一项手眼并用的活动，可以促进幼儿的协调性发展，培养他们的观察能力，激发他们的创造性思维。通过对身边景物或物体的观察或者通过对教师创设的多媒体情境进行观察，不断提供素材，丰富幼儿对剪纸的想象，让他们能够进行自由的创作。例如，布置课后作业，用自己的剪纸作品装饰自己的卧室。有的幼儿将剪纸作品贴在窗户玻璃上，也有的幼儿将剪纸贴在画框中，还有的将剪纸用夹子连成一串悬空挂在屋顶……不管是怎样的装饰方法，都能够促进幼儿的动手能力以及想象能力、创造力发展，不断提高对剪纸的感情。

（四）发挥想象力，锻炼逻辑思维

在剪纸课堂上，教师应该通过正确的引导方式来促进幼儿发挥想象能力。例如，在剪花朵时，教师提问：“同学们喜欢什么花？”学生回答：“玫瑰、月季、向日葵、太阳花……”然后教师提出让幼儿自主剪纸，然后将手中的花与心中的花进行对比，从而激发他们的创作兴趣，提高他们的逻辑思维与表达能力。

二、幼儿园开展剪纸教学应遵循的原则

（一）尊重幼儿兴趣，潜移默化熏陶培养

幼儿年龄较小，稳定性差，思维尚未成型，爱玩好动，基于这些特点，教师在开展剪纸教学时，应该充分激发幼儿的兴趣，吸引他们的眼球，从小培养他们的潜能，引导他们对剪纸作品进行评价，并选择喜欢的图案进行剪纸。例如，收集幼儿好的剪纸作品为其制作作品册，并贴上小红花等奖励标志，对每一幅作品写下评语与寄语，以此来让幼儿提高对剪纸的重视，获得成就感与自信心，在潜移默化的学习过程中提高对剪纸的感知能力，锻炼手眼协调能力，从而增进剪纸水平。

（二）创设文化情境，提高交流互动频率

幼儿很容易被各种趣味情境所吸引，充分为今后的兴趣爱好奠定基调。所以，在教学中教师要充分利用情境教学的魅力来促进课堂的趣味性与生动性。通过氛围的输出让幼儿沉浸在传统文化当中，形成对传统文化的热爱与敬畏之心。同时，提高幼儿在学习过程中的交流与合作。例如，对于较为复杂、镂空较多的剪纸，可以让幼儿通过合作完成，不必拘泥于教材上的剪纸方法，可以进行自主设计，从而不断提高他们的创新意识与能力，提高对剪纸艺术的认识。

结束语：

综上所述，为更好地传承我国的传统文化瑰宝，培养合格的剪纸传承人，在幼儿园教学中应该引入剪纸教学，通过对幼儿学习兴趣的激发，营造浓厚的课堂艺术氛围，不断提高幼儿的动手操作能力，培养逻辑思维与想象能力的发展，通过文化艺术的熏陶，促进艺术鉴赏能力，提高对剪纸的兴趣及热爱。

参考文献：

【1】詹莉. 让剪纸"红"起来--幼儿园剪纸艺术的渗透与教学实施策略[J]. 儿童大世界：教学研究，2019，000（003）：P.264-267.

【2】胡霞. 探究幼儿园剪纸教育教学活动的方法[J]. 好家长，2019（23）：117-117.