加强小学语文古代诗词教学的必要性研究

陈燕梅

摘 要：古诗词文化一直是中华民族文明的精髓。在当今小学语文教学中，让学生学好古诗词不单是语文老师教学的目的，更能够有效提升小学生的综合素养。老师们也应该随着新课程教育的创新变化，去进一步加强古诗词在语文教学中的重要性。教师们要以自己手中的教材为基础，结合小学生不同年龄以及每个人的特点，进行小学语文诗词教学的研讨。

关键词：小学语文;古代诗词;教学研究

古诗词在中华民族传统文化几千年的沉淀之中，蕴含着博大精深的内涵。古诗词对小学生综合素养的发展有着极大的帮助，也将会促使小学生的语文素养得到加强。在小学语文教学课程中，加强教师对古代诗词的教学，这是新课程教学目标的要求，更是小学语文教学中的一个重点内容。

1加强小学语文古代诗词教学的必要性

1.1有助于弘扬中华民族传统文化，提高学生的道德素养

学生们在学习古代诗词时会了解到古代的社会事物、社会风向、人情哲理，汲取古人的思想精髓，促使中华传统文化连绵不绝、经久不衰。学生在学习古诗词的过程中，会愈加珍惜他们现在所拥有的生活，更多地激发了小学生们的爱国之情以及家乡的思念。同时还教会了学生明事理，为人处事的道理，促使学生的道德素质和文化素养在学习古诗词中得到更高的提升。

1.2提高语文教学的审美作用

古人通过诗词来表达他们内心感受以及身边事物的美丽，将音律和意境与哲理的美一起融合到诗词之中。学生在学习古代诗词中受到美的熏陶，提高学生的审美。对年幼的小学生们来说，审美观还只是一个词语，并没有真正形成，只是由自己对事物的理解来感知外界的好与坏、善与恶以及美与丑，并没有从内在的美和他们自身的价值去理解。而在学习古代诗词的过程中正好可以让学生们学习到这一点。大部分的诗词往往是反映作者内在的感情，含蓄表达出他们的感情，都会将自己的意志思想以及感情，埋藏在他们所写的诗词当中。也就是所谓的“诗以明志”。教师们通过自己对古诗词的讲解以及评价，去扩宽学生的审美范围。让学生们去说出自己对古代诗词的见解，从而提升到更高的审美感应。

1.3有助于学生创新思维的培养

创新不仅仅是国家兴旺发达的不竭动力，更是我们民族进步的灵魂。一个不会想象的人就不会拥有创造，要想创造的前提就是要去想象。可见想象力对人类的重要。众所周知，古代诗词文简洁、篇幅短小，却蕴含着丰富的意义。在读古代诗词的过程中，会给我们一个可以尽情发挥想象、思维扩展以及进行艺术深造的一个空间。学生们要靠自己去想象诗句的填充以及对作者意境的领悟，将自己融入到诗中的意境，参透诗句的内在含义。学生的想象力在此过程中就会得到进步。学生可以通过自己对诗词的认识与学习，来构想出诗词中作者想表达的画面。也可以通过诗人对事物形象的描述，然后利用自己的想象力，根据自己对诗意的理解将诗中的意象组装创造，从而创造出一个新的画面。不仅让学生对一首诗理解，更有助于发挥学生主动创造力。对学生的课文理解能力和作文写作能力也会是一个很大的进步，促进学生的语文理解得到一个更深阶段的升华，对学生的智力也起到了一个至关重要的作用。

2如何加强小学语文古代诗词教学

2.1根据学生的年纪特点，因材施教

小学语文教学是一个阶段性的过程，教师们要把握教学内容的层次性。在一二三年级时，这一阶段的学生，年纪太小，学会的字和词都不是很多，更不要说理解能力了。对于这一阶段的学生来说，能够背诵和默写就已经足够了。四五六年级的学生理解能力比较好一些，在这一阶段的学生在低年级阶段的学生的要求上，能够理解诗词中每一句的含义，通过熟读诗句来想象出诗中的画意，还要去了解以及懂得一些古代诗词的常识。举一个例子，要根据注释了解的一首诗词产生的年代以及作者的姓名以及背景，要学会知道一些通假字，懂得古诗的押韵等。对于高年级阶段的学生来说，已经有了较多的学习古诗词的基础，学生的分析能力以及想象力和记忆力在潜移默化中得到了提升。教师们就可以去适当提高对学生的要求，在教学备案中体现出一定的难度和综合性，以便激发学生们学习古代诗词的兴趣以及乐趣。

2.2发挥诗词联想的作用

诗人通过诗词表达自己的情怀时一般从审美情趣出发，所以教师们在古诗词教学中，要从诗词的审美情趣出发。学生们展开自己的想象力施展出联想事物的作用，才可以更深地去体会诗人的内在情思和诗歌的深刻内涵。诗词的构造和思路就是在联想的基础之上，学习诗词不发挥联想，又如何能将诗歌的美丽体会出来呢？再举一个例子，李白的《静夜思》，由明月想象到故乡，可见作者的想象是如许的丰富而别致，更是从中体会到诗人内心对家乡的思念。

3结束语

古人曾说：“腹有诗书气自华。”优美的诗词能提高一个人的内在气质。由中华民族上下五千年传承下来的优秀古代诗词，是我国小学语文教育的重要资源。这柔美的诗词、深邃的含义、高深的修养、流传千年的佳句，不正是我们珍贵的财富吗？丰富学生的情感，让学生们更加热爱古代诗词，热爱中华文化。让学生在学习古代诗词的过程中丰盛学生们的人文素养。

参考文献：

[1]江平，朱松生.小学语文教学论[M].上海：上海三联教材文库，2016（7）：5.

[2]周一貫.阅读课堂教学设计论[M].宁波：浙江宁波出版社，2017（4）：7-8.

[3]陈向春.试谈古典诗歌教学的新思路[J].长春大学学报，2016（8）：4.