谈如何营造良好的小学数学课堂氛围

王荣芳

摘 要：随着我国对于新课改的不断深入推进，在我国当下的小学教学课堂中，由于教师的教学方式以及表达技巧存在着许多的差异，这样就会导致同学们在课堂学习中也会具有不同的接受效果，在此环境下，为同学们营造良好的学习环境就显得十分重要。因为营造良好的课堂气氛才能够构建更加和谐的师生关系，也能更好地拉近师生之间的距离，气氛是教师能够向同学们传递知识的无声媒介，也是教师能够循序渐进引导同学们进行学习的潜在力量。为了更好地达到这一目标，就需要教师在教学过程当中引进更加合理的教学理念和更加先进的教学手段，真正地激发同学们对于学习的兴趣，养成良好的学习习惯。

关键词：小学课堂;课堂氛围;激发兴趣;师生关系

引言：

对于现在的小学教学来说，课堂教学的效率不仅仅取决于教师的教学方法，更多的还有同学们的学习兴趣和课堂学习的氛围，因为良好的学习氛围，可以激发同学们的学习兴趣，也能够使同学们用更加积极的心态去面对学习当中存在的挑战。而如果想要营造良好的课堂气氛，不仅需要教师在教学过程当中充满热情，还需要同学们在学习的过程当中能够充满对于学习的探究欲望，这样才能使他们在听课的过程当中集中注意力，运用更加活跃的思维去提高课堂教学的效率，提高师生之间的情感交流。

一、应转变传统的教学观念，增加师生之间的互动

在当下的小学教学过程中，由于受到传统教学理念的影响，导致很多同学都对教师存在着恐惧的心理，虽然说学生应该对老师具有一定的尊重之心，但是这样的敬畏应该有一定的限度，同学们应该学会在学习的过程当中具有自己独特的思维和想法，而不仅仅是按照教师一味的知识灌输导致自己时刻处于被动学习的地位。我国传统的教学模式虽然有着不可取代的优点，但是同样也会使课堂变得十分枯燥乏味，同学们在面对教师讲授的理论知识时，只会跟随着教师的思路去理解所学习的知识，没有独立思考的过程，只会默默的接受并且很少去主动询问学习内容的由来。

这样就会使教师与同学之间的关系逐渐疏远，同学们也没有办法提起对于所学内容的兴趣，甚至会产生厌学的情绪，不利于教学质量的提升。而为了改变这一教学现状，营造更加轻松自由的教学氛围，首先就需要改变传统教育模式下的教学观念，让教师学会在教学的过程当中多多聆听同学们心底的声音，鼓励他们勇敢地发表自己给的言论，也要学会为他们创造独立思考的空间，这样才能使老师与同学之间的关系像朋友一样和谐，达到共同进步的教学目标，帮助同学们在大脑当中形成属于自己的理论知识体系，共同营造活跃的课堂氛围，真正的提升同学们的综合素养。

二、在教学中打破传统的教学观念，引进更加新型的教学形式

所谓转变教学观念，引进更加创新的教学形式，就是要打破我国传统枯燥乏味的教学模式，使压抑的气氛变得更加活跃，同学们也能在课堂教学中提升对于所学理论知识的兴趣，调动学习热情，使他们能够更大程度地参与到课堂活动当中。

（一）学会在讲课的过程运用同学们更加容易接受的方法

只有教师在教学的过程当中充满激情，并且学会运用更加灵活的方法进行教学，才能够更好地引导同学们自主探求知识，进而具有独立解决问题的能力。如果教师在教学过程中可以运用生动的语言进行表述，那么就会使同学们产生浓厚的学习兴趣，以更加饱满的学习热情投入到本节课的学习当中。只有调动同学们的求知欲望才能够增加师生之间的互动，营造更加亲切的学习氛围。

（二）引入更加新型的教学模式为同学们进行教学

在多媒体信息化如此发达的今天，我们应该学会打破固有的教学模式，引进更加新型的教学方法，这样才能够充分利用先进的资源和有利条件，体现多媒体教学的意义和价值，也能够帮助教师减轻教学负担，使课堂变得更加轻松灵活。对于小学的同学们来说，兴趣是最好的老师，因此，如果能够通过丰富多彩的课堂活动引导他们进行学习，才能够真正的提升对于学习的兴趣，帮助他们养成属于自己的创新性思维，真正地提高教学效率。

三、正确表露自身情感

在日常的教学过程当中，教师也应该学会正确的表露自己的情感，因为只有教师正确的将情感形成语言符号，才能够对同学们起到非常积极的作用，而教師如果能够在教学的过程当中对有进步的同学进行及时的鼓励，那么就可以在很大的程度上提高同学们对于学习的自主探究兴趣，真正的提高课堂教学的质量。而教师的情感也会感染到同学们，如果教师可以在教学的过程当中保持良好的心境，那么就可以营造更加轻松自由的学习氛围，达到优化课堂教学质量的目的。教师如果在生活当中遇到一些问题也应该学会进行自主的调控，这样才能保证在课堂当中以最高昂的情绪和饱满的热情为同学们进行教学，进而体验到用自身的情感体验去营造良好和谐的课堂气氛的重要性，真正的提高课堂教学的效率。

四、善于处理课堂问题

课堂问题是在许多的教学课堂当中都有可能会出现的一种情况，课堂问题的出现，有可能会干扰正常的课堂教学秩序，也有可能会使教师原本的教学计划被打乱，影响课堂教学的有效性。课堂问题的出现，有可能会导致原有的氛围被打破，使课堂的秩序变得十分混乱，进而影响教师的教学效果。而教师在教学过程当中为了避免这一问题的出现，就应该在备课阶段针对有可能出现的问题而制定相应的解决策略，而对于课堂问题的处理，也存在着许多的技巧，如果教师能够巧妙的化解危机，那么不仅仅可以很快的息事宁人，还有可能会增加同学们对于课堂的专注性，提升学习的兴趣，反之，如果处理不好，就会使简单的问题复杂化，进一步升级当前的紧张气氛，导致教学活动无法继续进行下去。在教学的过程中，教师应该明白自己的任务就是及时化解课堂中存在的问题和矛盾，只有使课堂尽快恢复正常的秩序，才能够保证同学们在更加良好的氛围中学习，取得良好的教学效果。

结语

在小学阶段的教学过程当中，最重要的一点就是要帮助同学们提升自我素养，这样才能为以后的学习和生活打下良好的基础，营造更加和谐的课堂氛围，使同学们能够在上课时以最佳状态投入到课堂活动当中，真正提升自己的理论知识学习能力，养成良好学习习惯的同时，最大程度的提高教学效率，达到事半功倍的教学效果，教师也需要找到更加适合同学们的教学方法，实现课堂当中的寓教于乐。

参考文献

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