如何提高初中体育课堂教学的有效性

金龙

摘要：新课程改革下，对于初中生德、智、体、美、劳的发展给予了充分的重视，体育学科作为初中教育中的一门重要学科，在促进学生身心发展上有着至关重要的作用。但当前初中体育课堂教学中存在诸多问题，导致课堂教学的有效性无法保障，为了改变这样的情况，本文对如何提高初中体育课堂教学的有效性进行探索。

关键词：初中体育;课堂教学;有效性

初中阶段的学生，由于年龄正处于青春期，所以思想和心智上都不够成熟，在这个身心成长非常重要的時期，体育教学能够帮助学生形成良好的身体素质，帮助学生提升综合能力，为学生的未来发展打下良好的基础。因此，体育教师需要克服当下初中体育课堂面临的困难，采取有效的策略提高体育课堂教学有效性。[1]

一、体育教师要明确教学目标

在课堂教学中，体育教师有明确的教学目标是保障课程顺利开展的基础，其实初中体育课堂教学的目标并不复杂，通过体育教学，让学生接受系统的体育教育，培养学生的体育能力，使学生掌握一定的体育知识并树立终身体育的观念，是当前体育课堂教学的重要目标。因此，教学过程中教师一定要着重培养学生的体育锻炼能力，从而督促学生实现成长。[2]

例如，在仰卧起坐这节体育课中，教师需要让学生掌握正确的仰卧起坐动作，从而达到强身健体的目的。实际教学中有些同学的动作不标准，总想着偷懒，教师一定要及时指出，因为这样的行为不但浪费了课堂时间，更多的是耽误自身的身体锻炼，教师要让学生意识到强健体魄对于未来发展的重要性，可在教学前进行示范，使学生能够真正接受教育。[3]

二、体育教师要了解学生的需求

为了提高体育课堂教学的有效性，教师在明确教学目标的基础上要了解学生的需求，这样才能有针对性地对学生进行指导。面对学生丰富的课余生活，教师应该意识到学生需求的多样性，教学过程中，教师可以采用调查问卷的方式，了解学生感兴趣的体育运动。

教师可以询问学生他们最想学习的体育项目是什么？他们对于体育运动学习有怎样的要求等等，在了解学生需求的基础上进行体育教学，不但能够吸引学生的注意力，还能够激发学生的潜能，促进课堂教学有效性的提高。

三、体育教师要以学生的兴趣为出发点

与其他学科一样，体育教学也需要学生有充足的兴趣。在传统的教育方法下，体育课堂教学很难调动学生的兴趣，体育教师会先带领学生进行热身，然后讲解这节课相关的动作要领，紧接着让学生进行自由活动，最后总结即可。这样流于形式的课堂教学，不但使学生对体育越来越不重视，甚至会逐渐丧失对体育学习的兴趣。为了提高体育教学课堂的有效性，体育教师应顺应新课程改革发展，重视学生体育兴趣的培养，在发展学生兴趣爱好的同时，完成体育教育。

例如，在教学过程中，篮球是男同学比较喜欢的体育项目，跳绳则是女同学比较喜欢的体育项目，教师就可以针对这样的兴趣爱好进行课堂设计，可以将整堂课的时间进行合理分配，上课前20分钟教师要进行课堂内容教学，结束课堂内容教学后，男女同学都可以自行选择他们感兴趣的体育项目，利用竞赛的形式，使学生积极参与其中，这不但激发了学生参与体育活动的积极性，还能够开发学生的潜力，提高学生的身体素质。

四、体育教师在教学中要与学生多交流

师生之间良好的互动交流是构建和谐关系的基础，体育教师在初中体育教学中，要为学生构建一个平等的教学环境，师生之间要经常沟通交流，针对体育教学达成共识。在交流过程中，学生能够对体育精神有更深刻的了解，锻炼身体素质的同时，心灵也得到了陶冶。师生之间的交流，还能够帮助学生解决困难，很多时候，初中生在面临学习困难时会选择逃避，他们很少能够与教师之间分享自己的心得体会，体育教师一定要密切关注学生的这点问题，当学生有困难时，及时伸出援助之手，帮学生走出阴霾。

例如，在足球课上，很多女同学由于不了解足球运动，导致对其教学产生厌烦心理，这个陌生的体育项目使她们感到压力倍增，不但学习起来十分困难，而且动作要领反复教很多遍也掌握不好。面对这样的情况，体育教师第一时间一定不要去指责学生的错误，而是要耐心的与学生之间进行沟通，帮助学生逐渐了解动作要领，和学生一起勤加练习，这不但促进了学习效果的提升，同时也让师生之间建立了良好的关系。

五、体育教师要不断丰富教学内容

初中体育在传统的教育模式下，教学内容过于单一，而单一的教学内容往往会使学生感受到课程的枯燥，教师用及时更新教学理念，这样丰富的教学内容呈现在体育课堂中。在经济与科学技术不断发展的今天，体育项目的种类也越来越多，教师可以尝试在初中体育课堂上让学生学习一些当下流行的体育项目，这不但能够促进学生身体的发展与进步，还培养了学生的创新性思维。

例如，当前，初中体育教学中除了传统的体育项目外，还包含了一些流行的运动项目，打羽毛球、骑车、打排球、游泳等，这些不同的体育项目反映了学生不同的喜好，体育教师应该在教学过程中逐渐向这些运动项目靠拢，一方面激发学生在体育学习上的兴趣，另一方面促进体育课堂教学有效性的提高。

六、体育教育中的德育教育

与其他学科不同的是，体育教学无论是哪一种运动项目都需要学生自己参与其中，直接接触体育项目，人与人之间的默契配合将会直接影响体育项目。从某种程度上来讲，体育课堂也是德育课堂的一部分，通过体育教学，能够实现对学生道德素质的培养。为了提高初中体育课堂教学的有效性，教师在教学过程中要重视德育教育，重点培养学生的体育精神，让学生有饱满的热情参与体育运动，学会坚持不懈，乐观向上，在体育学习中感悟正确的人生观、价值观，塑造完善的精神品质和人格。

结语

想要提高初中体育课堂教学的有效性，一方面需要教师在教学过程中采取有效的策略，另一方面也需要学生的积极配合，只有师生共同努力，才能让学生在体育课堂中发挥主体地位，为学生的体育课堂创造更多的可能性，提高学生学习体育的兴趣，激发学生的体育潜能，实现真正意义上的高效率体育教学。

参考文献

[1]张树春.提升初中体育教学有效性的措施分析[J].课程教育研究，2019（30）：203.

[2]李世平.浅谈初中体育课堂教学的有效性[J].学周刊，2019（22）：152.

[3]葛庆龙.初中体育课堂有效教学策略研究[J].课程教育研究，2019（21）：216.